PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM

Memória Social e Bens Culturais

CONCEITO CAPES:
school
Duração do Mestrado
24 meses
school
Duração do Doutorado
48 meses
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Turno
Noite
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Modalidade
Acadêmico
APRESENTAÇÃO

Visão Geral

O Programa de Pós-Graduação em Memória Social e Bens Culturais da Unilasalle (PPGMSBC) teve início em 2009 com o Mestrado e, em 2014, com o Doutorado - ambos no campo de estudos da Memória Social. Atualmente, trata-se de cursos acadêmicos interdisciplinares que realizam estudos de impacto social em diversas áreas, visando ampliar conhecimentos e desenvolver pesquisas em memória, cultura, educação, bens patrimoniais e afins. No PPGMSBC os estudantes desenvolvem competências e habilidades necessárias para a atuação no ensino, na pesquisa, na extensão, na inovação, na gestão e no desenvolvimento local, regional e nacional.

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Linhas de Pesquisa

Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
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Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Saiba mais
Linha 3 - Memória, Cultura e Gestão
Saiba mais
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COORDENAÇÃO

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Lúcia Regina Lucas da Rosa
lucia.rosa@unilasalle.edu.br

COORDENAÇÃO ADJUNTA

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Rute Henrique da Silva Ferreira
rute.ferreira@unilasalle.edu.br
Memória Social e Bens Culturais

Comissão Interna de Seleção e Avaliação de Programas de Bolsas da CAPES (CIB) - PPGMSBC

Coordenador(a) do PPG:
Suplente:
Representante Docente:
Cleusa Maria Gomes Graebin
Suplente:
Representante Discente:
Rodrigo Vieira Pinnow
Comissão Interna de Autoavaliação
Conheça picture_as_pdf
Comissão Interna de Seleção e Avaliação de Programas de Bolsas da CAPES (CIB)
Conheçanorth_east
INGRESSO

Processos Seletivos Atuais

memoria-social

Aluno Regular PPGMSBC 2025/2 - Cronograma II

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Inscrições
15/07/25
a
28/07/25
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Aluno Regular PPGMSBC 2025/2 - Cronograma II

PROEXTPG 2025/2

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Inscrições
15/04/2025
a
22/04/2025
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PROEXTPG 2025/2

Aluno Regular PPGMSBC 2025/2 - Cronograma I

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Inscrições
16/05/25
a
16/06/25
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Aluno Regular PPGMSBC 2025/2 - Cronograma I

Aluno Especial

A modalidade de ingresso denominada Aluno Especial destina-se aos interessados em cursar componentes curriculares isolados nos Programas de Pós-graduação Stricto Sensu, sem vínculo regular. Por meio desta modalidade o candidato pode aprofundar conhecimentos abordados em componentes curriculares específicos e aproximar-se do Programa de Pós-graduação (Mestrado ou Doutorado) no qual deseja ingressar futuramente como aluno regular para conhecer a proposta, os docentes e estudantes e iniciar o processo de construção de sua proposta de pesquisa para participação no processo seletivo regular, posteriormente, tendo a possibilidade de aproveitar os créditos cursados como aluno especial.  

O ingresso como aluno especial poderá ser realizado em componentes curriculares que disponibilizam vagas para esta modalidade de matrícula nos Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em:

  • Direito (Mestrado e Doutorado)
  • Educação (Mestrado e Doutorado)
  • Memória Social e Bens Culturais (Mestrado e Doutorado)
  • Saúde e Desenvolvimento Humano (Mestrado e Doutorado)

Para inscrição nos Cursos de Mestrado, o candidato deve possuir diploma de curso de graduação.

Confira as Normas de Ingresso
PPG

Mestrado

Sobre o Mestrado

O Mestrado em MSBC contempla:

Sobre o curso: 28 créditos, divididos em 9 obrigatórios, 15 eletivos e 4 créditos correspondentes à orientação da dissertação;

Proficiência em idioma estrangeiro: Realização de prova básica de língua estrangeira, podendo ser inglês, espanhol, italiano, francês.

Qualificação do projeto de dissertação: Realizada até o prazo máximo de 12 (doze) meses, contados a partir da data de início do primeiro período letivo em que o aluno se matriculou, tendo cumprido todos os créditos das disciplinas obrigatórias. 

Dissertação aprovada em defesa pública: Realizada no período máximo de 24 (vinte e quatro) meses, contados a partir da data de início do primeiro período letivo em que o aluno se matriculou.

Aluno/a especial: não sendo regular, está matriculado/a em uma ou mais disciplinas oferecidas pelo Programa, em até 8 créditos de disciplinas eletivas nesta condição, podendo cursar no máximo 2 (duas) disciplinas concomitantes. Quando o/a aluno/a ingressar oficialmente no curso, obterá aproveitamento de disciplina(s) cursada(s).

Matriz Curricular

São 28 créditos, divididos em:

a) 03 Disciplinas Obrigatórias Comuns


b) 01 Disciplina Obrigatória da sua Linha de Pesquisa (LP)


c) 07 Disciplinas Eletivas Comuns às linhas de pesquisa


d) 04 Créditos de Orientação da Dissertação

Disciplina
Carga Horária
Mestrado
Mestrado e Doutorado
Doutorado
Ementa

Atividade a ser estruturada com o orientador e coorientador. A partir do projeto de Tese, realizar atividades de divulgação científica, tais como organização de eventos e apresentação de trabalhos discentes. O doutorando deverá ter publicações e submissões em periódicos qualificados conforme regulamentado em Colegiado. A atribuição dos créditos depende de documento comprobatório da produção (aceite de publicação, certificado, etc.).

Bibliografia
Ementa

Gênese das relações entre os conceitos de cultura e memória. Análise crítica de autores clássicos em memória social por meio de produções e expressões culturais. Cultura, etnicidade e diversidade cultural no Brasil e na América Latina. A cultura institucionalizada: práticas culturais, indústria cultural e políticas públicas para a cultura. Temas emergentes na interface entre cultura e memória.

Bibliografia
Ementa

Sob a orientação de um docente do programa, o discente planeja, aplica e avalia projeto de ensino em disciplina de curso de graduação de instituição de ensino superior.

Bibliografia
Ementa

Sob a orientação de um docente do programa, o discente exerce prática didática em disciplina de curso de graduação de instituição de ensino superior.

Bibliografia
Ementa

A pesquisa na área de conhecimento interdisciplinar: a especificidade da pesquisa no campo da Memória Social e dos Bens Culturais. Planejamento, elaboração e avaliação de projetos nos contextos sócio-histórico, econômico, jurídico e cultural em que se organizam. Principais aspectos do processo de elaboração de dissertações: estratégias de investigação e desenhos de pesquisa. Métodos, ferramentas e recursos de pesquisa. Discussão sobre aspectos de ética e integridade na pesquisa e na produção acadêmica.

Bibliografia
Ementa

Enfoques teóricos a respeito da memória. A memória como campo do conhecimento e seu caráter interdisciplinar. A relação entre memória e identidade. A dimensão narrativa da memória e suas interfaces políticas e éticas. Sistemas simbólicos, linguagens e a dimensão sociocultural da memória. Tempo, espaço e memória.

Bibliografia
Ementa
Bibliografia
Ementa

Atividade em que o doutorando desenvolve seu projeto de pesquisa e elaboração da tese de doutorado, sob a supervisão do orientador e coorientador.

Bibliografia
Ementa

Discussão sobre projetos de pesquisa interdisciplinares com ênfase nos marcos teóricos e metodológicos. Discussão sobre temas de pesquisa, problematização destes e sua relação com quadro teórico e metodológico. Desenvolvimento de habilidades quanto à escrita de uma tese de doutorado. Leitura crítica dos pré-projetos de pesquisa, a partir de um viés colaborativo e interdisciplinar. Apresentação do esboço da tese (preparação para as bancas de qualificação).

Bibliografia
Ementa

Discute memória e bens culturais nos contextos: local, regional nacional e internacional; gestão de bens e equipamentos culturais; organizações culturais; as políticas culturais; organizações sociais na área da cultura em prol do desenvolvimento humano e regional; diversidades culturais; e empreendedorismo na cultura. Estuda temas emergentes em gestão de bens culturais.

Bibliografia
Ementa

Temas emergentes em cultura, etnicidade e diversidade cultural. Mobilidades culturais espaciais, temporais, discursivas em contextos de globalização e ou de fronteira. Mobilidades intersubjetivas e identitárias. Gênese dos processos de globalização e localização. Deslocamentos e migrações, fluxos culturais, de trabalho e de renda. Localismos globalizados e globalismos localizados. Multi e transculturalidade, transnacionalidade e cosmopolitismo.

Bibliografia
Ementa

Aprofundamento de elementos referentes às dimensões, domínios e abordagens referentes ao campo da memória social. Discussão e análise de temas emergentes em memória social. Reflexão sobre novas contribuições de pesquisadores contemporâneos. Discussões sobre aplicabilidade dos referenciais teóricos de Memória Social à pesquisa, ao projeto e à redação de tese.

Bibliografia
Disciplina
Carga Horária
Doutorado
Mestrado
Mestrado e Doutorado
Ementa

Atividade a ser estruturada com o orientador e coorientador. A partir do projeto de pesquisa realizar atividades de divulgação científica, tais como organização de eventos e apresentação de trabalhos discentes. O mestrando deverá ter publicações e submissões em eventos e periódicos qualificados conforme regulamentado em Colegiado. A atribuição dos créditos depende de documento comprobatório da produção (aceite de publicação, certificado, etc.) e validação em reunião de Colegiado.

Bibliografia
Ementa

Gênese das relações entre os conceitos de cultura e memória. Análise crítica de autores clássicos em memória social por meio de produções e expressões culturais. Cultura, etnicidade e diversidade cultural no Brasil e na América Latina. A cultura institucionalizada: práticas culturais, indústria cultural e políticas públicas para a cultura. Temas emergentes na interface entre cultura e memória.

Bibliografia
Ementa

O papel da cultura na economia e o da economia na cultura. Produção e distribuição da cultura e dos bens culturais. Mercado de trabalho na cultura. Políticas de fomento à cultura. Legislação e programas de incentivo à cultura. Direitos intelectuais (Direito Autoral; Direito do Inventor; Marcas; Nomes de Domínio e Direito Conexos na Sociedade da Informação). Utilização dos diferentes tipos de incentivos legal e fiscal em atividades ligadas à criatividade e a produção cultural. Mapeamento da atividade cultural no Brasil e RS e dos Direitos ligados à área Cultural.

Bibliografia
Ementa

Tipologia, função e dinamismo de espaços de cultura e de memória: museu, casa/centro de memória, memorial arquivo histórico, centro cultural, biblioteca, paisagem cultural, a cidade como espaço cultural, entre outros. Espaços culturais contemporâneos, considerando a realidade virtual, a circulação da informação cultural e a comunicação em redes sociais. A comunidade e os espaços culturais e de memória. Noções de gestão de espaços culturais e de memória. Aplicabilidade dos estudos e diagnósticos específicos quanto às dinâmicas internas e externas de espaços culturais e de memória.

Bibliografia
Ementa

Análise de elementos geracionais, étnicos e religiosos na formação de identidades culturais. Dinâmicas da identidade: entre reconhecimento e desprezo social. Formas e estratégias de positivação de manifestações culturais marginais. Oficinas: Mapeamento de grupos em situação de exclusão social e de suas manifestações culturais com o objetivo de valorizá-los através de publicações, vídeos, fotografias e outras formas de produção de bens culturais.

Bibliografia
Ementa

Construção teórico-conceitual das indústrias criativas. Diferenciação entre indústria e economia criativa. Caracterização e segmentação das indústrias criativas. Estudos de caso das indústrias criativas; Estratégias de gestão na contemporaneidade. Impacto das indústrias criativas no cenário social, econômico e a utilização de novas tecnologias como estratégia de mercado.

Bibliografia
Ementa

Linguagens como suporte da memória cultural. Linguagem como espaço de negociação identitária, de interação cultural e de passagens transculturais. Adequação das linguagens a diferentes usos (midiáticos, técnico científicos e simbólicos). Heterogeneidade, mobilidade e hibridação das linguagens. Olhar, foco e perspectiva. Noções de escrita acadêmica e registros de pesquisa.

Bibliografia
Ementa

A construção conceitual de Instituição e Organização; Questões conceituais sobre memória institucional e memória organizacional; Discussão de questões metodológicas referentes à memória institucional e memória organizacional. Perspectivas empíricas e possibilidades de construção de centros de memória, acervos, banco de dados (físicos e/ou virtuais), centros de cultura, como possibilidade de materialização destes tipos de memória.

Bibliografia
Ementa

Enfoques teóricos a respeito da memória. A memória como campo do conhecimento e seu caráter interdisciplinar. A relação entre memória e identidade. A dimensão narrativa da memória e suas interfaces políticas e éticas. Sistemas simbólicos, linguagens e a dimensão sociocultural da memória. Tempo, espaço e memória.

Bibliografia
Ementa

Construção e comunicação da cultura na era digital. Cibercultura, suportes e espaços de memória digital virtual; memória, cultura e construção coletiva de conhecimento; bens culturais e tecnologias de informação e comunicação; tecnologias para acesso, divulgação e pesquisas de tecnologias para registro, acesso e divulgação de produções artísticas e culturais.

Bibliografia
Ementa

Aborda estudos e pesquisas sobre gestão ambiental como artefato socioambiental mobilizador de memória(s) e identidade(s). Do ponto de vista teórico, revisita a construção do conceito de natureza na sociedade ocidental a partir de sua oposição à ideia de cultura. Do ponto de visto prático, serão abordados casos específicos e temas emergentes resultantes das intersecções entre: biologia da conservação e memória social; patrimônio e paisagem cultural; etnobiologia, diversidade cultural e sustentabilidade ambiental; memória e acervos biológicos, arqueológicos.

Bibliografia
Ementa

Memória Social em novos contextos. O trabalho como centralidade ontológica. Reestruturação do mundo do trabalho. Gestão Social. A economia solidária como modo de produção. Autogestão, Tecnologias Sociais, Protocolos Comunitários, Teoria Ator-Rede, Redes de cooperação. Construção teórico-conceitual-aplicada sobre Memória, Trabalho e Gestão Social.

Bibliografia
Ementa

Conceito de mobilidades culturais, vantagens e pontos de fragilidade. Importância da noção de mobilidade cultural em contextos de globalização e/ou de fronteira, marcados por fluxos migratórios, transferências e choques culturais. Estudo de mobilidades espaciais, temporais, discursivas e linguísticas. Exemplos de nomadismo intelectual, de movência para alteridades, de percurso e de variações culturais; passagens do nacional ao transnacional. Oficinas: Estudos de caso de mobilidades culturais.

Bibliografia
Ementa

Fundamentos filosóficos, teóricos e éticos do Patrimônio cultural e natural. Políticas, legislação e modalidades de preservação e promoção do patrimônio cultural e natural. Itinerários e Paisagens Culturais. Turismo Cultural, Ecoturismo e Geoturismo. Educação patrimonial, educação ambiental, acessibilidade e cidadania. Temas emergentes em Patrimônio Cultural e Natural.

Bibliografia
Ementa

Políticas públicas para a cultura. Gestão cultural. Projetos culturais: Planejamento, elaboração, implicações de natureza política, jurídica, institucional e ética, prestação de contas. Eventos culturais.

Bibliografia
Ementa

Noções sobre paisagem; definições sobre paisagem cultural e paisagem urbana; narrativas sobre paisagens; percepção de representações imagéticas da paisagem na memória individual e/ou coletiva; relação paisagem/comunidades locais e regionais; percepções e sentidos atribuídos à paisagem cultural e à urbana; paisagem da memória e memória da paisagem; noções sobre a natureza da paisagem cultural brasileira.

Bibliografia
Ementa

Estuda a interface da memória, gestão e os impactos da inovação na criação e criatividade de bens culturais. Analisa e descreve os círculos de produção e gestão de bens e serviços culturais, sociais e criativos no desenvolvimento local e regional.

Bibliografia
Ementa

Temas emergentes em produção de narrativas escritas, literárias, jornalísticas, fotográficas, imagéticas, fílmicas, videográficas, musicais, teatrais, desportivas e de artes de fazer. Discussão e análise de temas emergentes resultantes das transversalidades da memória social e das linguagens culturais.

Bibliografia
Ementa

Ementa em aberto. A cada oferta são definidos temas emergentes.

Bibliografia
Ementa

Cibercultura, suportes e espaços de memória digital virtual. Dinâmicas sócio-urbanas na cibercultura: experiências, sociabilidades, mobilidades e territorialidades e suas relações com a memória das organizações. Práticas Organizacionais: Atores, Cultura, Estética, Memória, Tecnologia e Organização. Temas emergentes em cultura na era digital.

Bibliografia

Proficiência em língua estrangeira

- Prazo máximo: 12 meses.


- Orientação para o Exame de Proficiência: Este Exame é uma exigência da CAPES e está previsto pelos art. 41 e 42 do Regulamento da Pós-graduação da Universidade La Salle (Resolução CONSUN n.º 667/14).

Banca de qualificação do projeto de dissertação

- Prazo máximo: 12 meses;


- Requisito: ter cursado todos os créditos das disciplinas obrigatórias; e ter sido aprovado em Exame de Proficiência em idioma estrangeiro.

Banca de defesa pública de Dissertação:

- Prazo máximo: 24 meses;


- Requisito: ter completado 28 (vinte e oito) créditos relativos às disciplinas obrigatórias, eletivas, orientação de dissertação; ter sido aprovado em Exame de Qualificação

Aluno Especial

A modalidade de ingresso denominada Aluno Especial destina-se aos interessados em cursarem componentes curriculares isolados nos Programas de Pós-graduação Stricto Sensu, sem vínculo regular. Por meio desta modalidade o candidato pode aprofundar conhecimentos abordados em componentes curriculares específicos e aproximar-se do Programa de Pós-graduação (Mestrado ou Doutorado) no qual deseja ingressar futuramente como aluno regular para conhecer a proposta, os docentes e estudantes e iniciar o processo de construção de sua proposta de pesquisa para participação no processo seletivo regular, posteriormente, tendo a possibilidade de aproveitar os créditos cursados como aluno especial.  

O ingresso como aluno especial poderá ser realizado em componentes curriculares que disponibilizem vagas para esta modalidade de matrícula nos Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em:

  • Direito (Mestrado e Doutorado) 
  • Educação (Mestrado e Doutorado)
  • Memória Social e Bens Culturais (Mestrado e Doutorado) 
  • Saúde e Desenvolvimento Humano (Mestrado e Doutorado)

Para inscrição nos Cursos de Mestrado, o candidato deve possuir diploma de curso de graduação.

Acesse as Normas de Ingresso de Aluno Especial

https://www.unilasalle.edu.br/uploads/files/f9ba476be5a357aaa2257d9848807bb6.pdf

Horário das Aulas do Semestre Atual

Mestrado
Mestrado/Doutorado
Doutorado
Nível
Tipo de Turma (1)
Tipo
Característica
Nome da Disciplina
Dia da Aula 
(2)
Horário
Modalidade das Aulas (3)
Periodicidade das Aulas
Data de Início
Data de Fim
Mestrado
Mestrado
Sede
Disciplina
Obrigatória
Investigação em Memória Social e Bens Culturais
33 e 72
14h às 17h e das 19h às 22h
Híbrida
Semanais
16/08/2025
06/12/2025
Investigação em Memória Social e Bens Culturais
Mestrado/Doutorado
Mestrado/Doutorado
Sede
Disciplina
Eletiva
Linguagens Culturais
43 e 72
14h às 17h e 19h às 22h
Híbrida
Semanais
13/09/2025
12/11/2025
Linguagens Culturais
Mestrado
Mestrado
Sede
Disciplina
Obrigatória
Memória Social
43
19h às 22h
Presencial
Semanais
13/08/2025
19/11/2025
Memória Social
Mestrado
Mestrado
Sede
Disciplina
Obrigatória
Memória Social - INTENSIVA
53 e 71
09h às 12h e das 19h às 22h
Híbrida
Semanais
16/08/2025
06/12/2025
Memória Social - INTENSIVA
Mestrado/Doutorado
Mestrado/Doutorado
Sede
Disciplina
Eletiva
Memória, Trabalho e Gestão Social
23 e 72
14h às 17h e 19h às 22h
Híbrida
Semanais
13/09/2025
17/11/2025
Memória, Trabalho e Gestão Social
Mestrado
Mestrado
Sede
Disciplina
Obrigatória
Orientação e Trabalho Final
Agendar com orientador(a)
Agendar com orientador(a)
Híbrida
Agendar com orientador(a)
-
-
Orientação e Trabalho Final
Doutorado
Doutorado
Sede
Disciplina
Obrigatória
Pesquisa de Tese I
Agendar com orientador(a)
Agendar com orientador(a)
Híbrida
Agendar com orientador(a)
-
-
Pesquisa de Tese I
Doutorado
Doutorado
Sede
Disciplina
Obrigatória
Pesquisa de Tese II
Agendar com orientador(a)
Agendar com orientador(a)
Híbrida
Agendar com orientador(a)
-
-
Pesquisa de Tese II
Doutorado
Doutorado
Sede
Disciplina
Obrigatória
Pesquisa de Tese III
Agendar com orientador(a)
Agendar com orientador(a)
Híbrida
Agendar com orientador(a)
-
-
Pesquisa de Tese III
Doutorado
Doutorado
Sede
Disciplina
Obrigatória
Pesquisa de Tese IV
Agendar com orientador(a)
Agendar com orientador(a)
Híbrida
Agendar com orientador(a)
-
-
Pesquisa de Tese IV
Doutorado
Doutorado
Sede
Disciplina
Obrigatória
Pesquisa de Tese V
Agendar com orientador(a)
Agendar com orientador(a)
Híbrida
Agendar com orientador(a)
-
-
Pesquisa de Tese V
Mestrado/Doutorado
Mestrado/Doutorado
Sede
Disciplina
Eletiva
Produção e Gestão Cultural
53 e 71
09h às 12h e das 19h às 22h
Híbrida
Semanais
13/09/2025
06/12/2025
Produção e Gestão Cultural
Doutorado
Doutorado
Sede
Disciplina
Obrigatória
Tópicos Avançados em Bens Culturais e Gestão
63 e 71
09h às 12h e das 19h às 22h
Híbrida
Semanais
16/08/2025
06/12/2025
Tópicos Avançados em Bens Culturais e Gestão
Doutorado
Doutorado
Sede
Disciplina
Obrigatória
Tópicos Avançados em Cultura
23
19h às 22h
Presencial
Semanais
11/08/2025
24/11/2025
Tópicos Avançados em Cultura
Doutorado
Doutorado
Sede
Disciplina
Obrigatória
Tópicos Avançados em Cultura - INTENSIVA
33 e 72
14h às 17h e 19h às 22h
Híbrida
Semanais
16/08/2025
06/12/2025
Tópicos Avançados em Cultura - INTENSIVA

Detalhamento das disciplinas ofertadas em regime intensivo:

Legenda

(1) DIA DA AULA: O 1° número indica o dia da semana (ex: 2 = segunda). O 2° número indica o turno (ex: 3 = noite). Dia da aula 43 = quarta-feira à noite ou 71 = sábado de manhã.
(2) MODALIDADE DAS AULAS - DISCIPLINAS HÍBRIDAS: Disciplina presencial com a possibilidade de encontros síncronos e da participação síncrona de estudantes e convidados de regiões distantes

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01/08/2019
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13/09/2024
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21/12/2023
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17/03/2015
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23/04/2014
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14/05/2015
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17/04/2024
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12/03/2020
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26/08/2019
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30/03/2012
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31/07/2014
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31/03/2023
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24/08/2012
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28/06/2017
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24/04/2013
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04/05/2011
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06/09/2013
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29/06/2017
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31/03/2023
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30/05/2016
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16/04/2012
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Andréa Pereira Candido Scarsanella
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Data de Defesa
03/06/2024
Egresso
Mestrado
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Angélica Heinen Mahle
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Data de Defesa
18/12/2020
Egresso
Mestrado
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Anália Kniest Dornelles
Memória, Cultura e Gestão
Data de Defesa
31/03/2017
Egresso
Mestrado
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Arilda Araújo Lopes
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Data de Defesa
27/03/2024
Egresso
Mestrado
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Arlete Caye
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Data de Defesa
29/05/2020
Egresso
Doutorado
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Arlindo Weber De Oliveira
Memória, Cultura e Gestão
Data de Defesa
29/09/2014
Egresso
Mestrado
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Berenice Machado Rolim
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
23/03/2016
Egresso
Mestrado
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Bianca Kruchinski
Data de Defesa
Discente
Mestrado
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Breno Da Silva Lacerda
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Data de Defesa
08/12/2014
Egresso
Mestrado
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Bruna dos Santos
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
18/12/2023
Egresso
Mestrado
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Bruno Silveira Pires
Data de Defesa
Discente
Mestrado
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Bárbara Pilatti Piffer
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
27/04/2017
Egresso
Mestrado
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Camila Gonçalves Haupenthal
Data de Defesa
Discente
Mestrado
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Carine Nunes Falcão
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Data de Defesa
25/03/2019
Egresso
Mestrado
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Carla Cilene Coelho Furtado
Memória, Cultura e Gestão
Data de Defesa
11/08/2020
Egresso
Mestrado
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Carla Dias da Silveira
Linha 3 - Culturas, Linguagens e Tecnologias na Educação
Data de Defesa
Discente
Doutorado
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Carla Nunes Weber
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Data de Defesa
29/09/2020
Egresso
Mestrado
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Carla Rosane da Costa Alves
Memória, Cultura e Gestão
Data de Defesa
31/08/2020
Egresso
Mestrado
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Carlos Augusto Godoi da Silva
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
04/02/2021
Egresso
Mestrado
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Carlos Evandro Schneider
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Data de Defesa
24/09/2020
Egresso
Mestrado
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Carmen Lucia Borges Teixeira Valenti
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
09/07/2015
Egresso
Mestrado
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Carolina Schenatto Da Rosa
Data de Defesa
Estágio Pós-Doutoral
Doutorado
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Carolina Schwaab Marçal
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Data de Defesa
30/08/2016
Egresso
Mestrado
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Caroline Guterres de Souza
Data de Defesa
Discente
Doutorado
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Caroline Wames
Data de Defesa
Discente
Mestrado
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Cassiana dos Santos Bento
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
21/12/2023
Egresso
Mestrado
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Celso Augusto Uequed Pitol
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Data de Defesa
30/08/2018
Egresso
Mestrado
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Charles da Rocha De Vargas
Memória, Cultura e Gestão
Data de Defesa
26/05/2015
Egresso
Mestrado
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Cilene Bridi
Data de Defesa
Discente
Mestrado
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Claudia Argiles Da Costa
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
16/10/2020
Egresso
Mestrado
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Claudia Freire Beux
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Memória e Gestão Cultural
Data de Defesa
12/12/2018
Egresso
Mestrado
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Claudia Jéssica Dias Zanotelli
Memória, Cultura e Gestão
Data de Defesa
25/08/2023
Egresso
Mestrado
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Claudiâni Guimarães Vargas Gonçalves
Memória, Cultura e Gestão
Data de Defesa
Discente
Doutorado
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Cleberli Fabiano Costa de Arruda
Memória e Gestão Cultural
Data de Defesa
20/12/2024
Egresso
Doutorado
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Cleusa Maria Gomes Graebin
PROFESSOR PERMANENTE
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
Docente
Mestrado e Doutorado
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Cláudia De Quadros Rocha
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Data de Defesa
28/06/2017
Egresso
Mestrado
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Cláudio Roberto Bernardes Andrade
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
01/10/2015
Egresso
Mestrado
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Clóvis Trezzi
PROFESSOR PERMANENTE
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
Docente
Mestrado e Doutorado
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Cristiane Cristofolini
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
29/04/2024
Egresso
Mestrado
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Cristina Gibrowski
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
21/05/2014
Egresso
Mestrado
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Célia Margela Arnold
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
30/04/2015
Egresso
Mestrado
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Daiana Schwengber
Memória e Gestão Cultural
Desenvolvimento Humano e Processo Saúde-Doença
Data de Defesa
11/12/2019
Egresso
Doutorado
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Daiana de Aquino Hilário
Data de Defesa
Discente
Doutorado
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Daniela Schmitt
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
18/09/2020
Egresso
Doutorado
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Darlã Bellini
Memória, Cultura e Gestão
Data de Defesa
30/10/2020
Egresso
Mestrado
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Davi Dagostim Minatto
Data de Defesa
Discente
Doutorado
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Denise Anschau Rodrigues Mors
Memória, Cultura e Gestão
Data de Defesa
20/02/2019
Egresso
Mestrado
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Denise Bock de Andrade
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Data de Defesa
Discente
Doutorado
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Denisson Beretta Gargione
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Data de Defesa
31/07/2019
Egresso
Mestrado
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Diego Floriano da Rocha
Data de Defesa
Discente
Doutorado
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Douglas Vaz
PROFESSOR EM INSERÇÃO
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Linha 2 - Gestão, Educação e Políticas Públicas
Data de Defesa
Docente
Mestrado e Doutorado
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Duana Suelem Alves
Data de Defesa
Discente
Mestrado
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Dóris Maria Demingos Oliveira
Memória, Cultura e Gestão
Data de Defesa
25/07/2017
Egresso
Mestrado
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Edilson do Valle Kayser
Memória, Cultura e Gestão
Data de Defesa
Discente
Doutorado
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Edison Luis Amaral de Moura
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
10/12/2020
Egresso
Mestrado
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Edson Roberto Duarte Weren
Data de Defesa
Discente
Doutorado
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Elaine Conte
PROFESSOR PERMANENTE
PROFESSOR PERMANENTE
Linha 1 - Formação de Professores, Teorias e Práticas Educativas
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Data de Defesa
Docente
Mestrado e Doutorado
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Elaine Nagel
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
27/11/2020
Egresso
Mestrado
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Elaine Silveira Teixeira Ferreira
Data de Defesa
Discente
Mestrado
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Eliana Vaz Huber
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
27/03/2013
Egresso
Mestrado
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Elianara Corcini Lima
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
15/04/2014
Egresso
Mestrado
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Eliane Jost Blessmann
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
19/04/2021
Egresso
Doutorado
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Elisabete Moreira Mattos Antônio
Data de Defesa
Discente
Mestrado
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Elise Maria Di Domenico Coser
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
02/04/2014
Egresso
Mestrado
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Enedir Manoel Monteiro
Memória, Cultura e Gestão
Data de Defesa
22/12/2023
Egresso
Mestrado
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Estelamaris de Barros Dihl
PROFESSOR EM INSERÇÃO
Linha 3 - Memória, Cultura e Gestão
Data de Defesa
Docente
Mestrado e Doutorado
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Eunice Machado Gazzo
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Data de Defesa
15/04/2011
Egresso
Mestrado
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Evelin Stahlhoefer Cotta
Memória, Cultura e Gestão
Data de Defesa
22/03/2017
Egresso
Mestrado
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Fabiana Pereira Rosa
Memória, Cultura e Gestão
Data de Defesa
11/12/2014
Egresso
Mestrado

Investimento

Curso de Mestrado
Valores para pagamentos até o vencimento (2)
Aluno Regular
30 x R$ 2,643,29
( 3 )

( 1 ) Encargos educacionais passíveis de reajustes anuais, conforme Lei Nº 9.870, de 23 de novembro de 1999 e M.P. Nº 2.173-24, de 23 de agosto de 2001;

( 2 ) Vencimento das mensalidades no dia 10 de cada mês;

( 3 ) Valores líquidos já deduzidos os incentivos de acordo com a política de descontos mencionada no item (2), condicionada ao pagamento da mensalidade até a data do vencimento. Valor de referência da parcela após o vencimento é de R$ 2.643,29;

Curso de Mestrado
Valores para pagamentos até o vencimento (2)
Aluno Especial
R$ 702.70
( 3 ) (4 )

( 1 ) Encargos educacionais passíveis de reajustes anuais, conforme Lei Nº 9.870, de 23 de novembro de 1999 e M.P. Nº 2.173-24, de 23 de agosto de 2001;

( 2 ) Vencimento das mensalidades no dia 10 de cada mês. Os alunos matriculados nos cursos de Mestrado, na modalidade Aluno Especial em 2025 podem receber o desconto especial promocional de 30%, condicionado ao pagamento de cada mensalidade até a data do vencimento.

( 3 ) Valores líquidos já deduzidos os incentivos de acordo com a política de descontos mencionada no item ( 2 ), condicionada ao pagamento da mensalidade até a data do vencimento. Valor de referência da parcela após o vencimento é de R$ 1003,86;

( 4 ) Valor do crédito unitário semestral para alunos especiais. Para cada quatro créditos cursados e pagos no semestre, será deduzido o valor correspondente a 1 (uma) das 30 (trinta) parcelas a serem pagas para a conclusão do investimento no Mestrado, sendo que este valor só poderá ser debitado nas parcelas regulares a partir da aprovação do ingresso do aluno no Mestrado.

PPG

Doutorado

Sobre o Doutorado

O Doutorado em MSBC contempla:

O curso: 34 créditos, divididos em 10 em disciplinas obrigatórias, 20 de atividades obrigatórias e 04 créditos eletivos.

Proficiência em idioma estrangeiro: Realização de duas provas básicas de língua estrangeira, podendo ser inglês, espanhol, italiano, francês (possível aproveitamento de uma prova do Mestrado)

Qualificação do projeto de tese: realizado quando o/a aluno/a tiver cumprido todos os créditos das disciplinas obrigatórias com a constituição de uma Banca Examinadora composta por 3 (três) professores Doutores no prazo máximo de 24 meses.

Tese com defesa pública: duração máxima é de 48 (quarenta e oito) meses, contados a partir da data de início do primeiro período letivo da matrícula. A Tese é julgada por uma Banca Examinadora composta por, no mínimo, 4 (quatro) professores doutores vinculados a Programa de Pós-graduação Stricto Sensu -  dois integrantes externos ao Programa.

Aluno/a especial: matriculado/a em uma ou mais disciplinas oferecidas pelo Programa, em até 10 créditos de disciplinas eletivas, podendo cursar no máximo 2 (duas) disciplinas concomitantes. Quando o/a aluno/a ingressar oficialmente no curso, obterá aproveitamento de disciplina(s) cursada(s).

Matriz Curricular

São 28 créditos, divididos em:

a) 03 Disciplinas Obrigatórias Comuns


b) 01 Disciplina Obrigatória da sua Linha de Pesquisa (LP)


c) 07 Disciplinas Eletivas Comuns às linhas de pesquisa


d) 04 Créditos de Orientação da Dissertação

Mestrado
Mestrado e Doutorado
Disciplina
Carga Horária
Doutorado
Mestrado e Doutorado
Mestrado
Ementa

Atividade a ser estruturada com o orientador e coorientador. A partir do projeto de Tese, realizar atividades de divulgação científica, tais como organização de eventos e apresentação de trabalhos discentes. O doutorando deverá ter publicações e submissões em periódicos qualificados conforme regulamentado em Colegiado. A atribuição dos créditos depende de documento comprobatório da produção (aceite de publicação, certificado, etc.).

Bibliografia
Ementa

Gênese das relações entre os conceitos de cultura e memória. Análise crítica de autores clássicos em memória social por meio de produções e expressões culturais. Cultura, etnicidade e diversidade cultural no Brasil e na América Latina. A cultura institucionalizada: práticas culturais, indústria cultural e políticas públicas para a cultura. Temas emergentes na interface entre cultura e memória.

Bibliografia
Ementa

Sob a orientação de um docente do programa, o discente planeja, aplica e avalia projeto de ensino em disciplina de curso de graduação de instituição de ensino superior.

Bibliografia
Ementa

Sob a orientação de um docente do programa, o discente exerce prática didática em disciplina de curso de graduação de instituição de ensino superior.

Bibliografia
Ementa

A pesquisa na área de conhecimento interdisciplinar: a especificidade da pesquisa no campo da Memória Social e dos Bens Culturais. Planejamento, elaboração e avaliação de projetos nos contextos sócio-histórico, econômico, jurídico e cultural em que se organizam. Principais aspectos do processo de elaboração de dissertações: estratégias de investigação e desenhos de pesquisa. Métodos, ferramentas e recursos de pesquisa. Discussão sobre aspectos de ética e integridade na pesquisa e na produção acadêmica.

Bibliografia
Ementa

Enfoques teóricos a respeito da memória. A memória como campo do conhecimento e seu caráter interdisciplinar. A relação entre memória e identidade. A dimensão narrativa da memória e suas interfaces políticas e éticas. Sistemas simbólicos, linguagens e a dimensão sociocultural da memória. Tempo, espaço e memória.

Bibliografia
Ementa
Bibliografia
Ementa

Atividade em que o doutorando desenvolve seu projeto de pesquisa e elaboração da tese de doutorado, sob a supervisão do orientador e coorientador.

Bibliografia
Ementa

Discussão sobre projetos de pesquisa interdisciplinares com ênfase nos marcos teóricos e metodológicos. Discussão sobre temas de pesquisa, problematização destes e sua relação com quadro teórico e metodológico. Desenvolvimento de habilidades quanto à escrita de uma tese de doutorado. Leitura crítica dos pré-projetos de pesquisa, a partir de um viés colaborativo e interdisciplinar. Apresentação do esboço da tese (preparação para as bancas de qualificação).

Bibliografia
Ementa

Discute memória e bens culturais nos contextos: local, regional nacional e internacional; gestão de bens e equipamentos culturais; organizações culturais; as políticas culturais; organizações sociais na área da cultura em prol do desenvolvimento humano e regional; diversidades culturais; e empreendedorismo na cultura. Estuda temas emergentes em gestão de bens culturais.

Bibliografia
Ementa

Temas emergentes em cultura, etnicidade e diversidade cultural. Mobilidades culturais espaciais, temporais, discursivas em contextos de globalização e ou de fronteira. Mobilidades intersubjetivas e identitárias. Gênese dos processos de globalização e localização. Deslocamentos e migrações, fluxos culturais, de trabalho e de renda. Localismos globalizados e globalismos localizados. Multi e transculturalidade, transnacionalidade e cosmopolitismo.

Bibliografia
Ementa

Aprofundamento de elementos referentes às dimensões, domínios e abordagens referentes ao campo da memória social. Discussão e análise de temas emergentes em memória social. Reflexão sobre novas contribuições de pesquisadores contemporâneos. Discussões sobre aplicabilidade dos referenciais teóricos de Memória Social à pesquisa, ao projeto e à redação de tese.

Bibliografia
Disciplina
Carga Horária
Mestrado
Doutorado
Mestrado e Doutorado
Ementa

Atividade a ser estruturada com o orientador e coorientador. A partir do projeto de pesquisa realizar atividades de divulgação científica, tais como organização de eventos e apresentação de trabalhos discentes. O mestrando deverá ter publicações e submissões em eventos e periódicos qualificados conforme regulamentado em Colegiado. A atribuição dos créditos depende de documento comprobatório da produção (aceite de publicação, certificado, etc.) e validação em reunião de Colegiado.

Bibliografia
Ementa

Gênese das relações entre os conceitos de cultura e memória. Análise crítica de autores clássicos em memória social por meio de produções e expressões culturais. Cultura, etnicidade e diversidade cultural no Brasil e na América Latina. A cultura institucionalizada: práticas culturais, indústria cultural e políticas públicas para a cultura. Temas emergentes na interface entre cultura e memória.

Bibliografia
Ementa

O papel da cultura na economia e o da economia na cultura. Produção e distribuição da cultura e dos bens culturais. Mercado de trabalho na cultura. Políticas de fomento à cultura. Legislação e programas de incentivo à cultura. Direitos intelectuais (Direito Autoral; Direito do Inventor; Marcas; Nomes de Domínio e Direito Conexos na Sociedade da Informação). Utilização dos diferentes tipos de incentivos legal e fiscal em atividades ligadas à criatividade e a produção cultural. Mapeamento da atividade cultural no Brasil e RS e dos Direitos ligados à área Cultural.

Bibliografia
Ementa

Tipologia, função e dinamismo de espaços de cultura e de memória: museu, casa/centro de memória, memorial arquivo histórico, centro cultural, biblioteca, paisagem cultural, a cidade como espaço cultural, entre outros. Espaços culturais contemporâneos, considerando a realidade virtual, a circulação da informação cultural e a comunicação em redes sociais. A comunidade e os espaços culturais e de memória. Noções de gestão de espaços culturais e de memória. Aplicabilidade dos estudos e diagnósticos específicos quanto às dinâmicas internas e externas de espaços culturais e de memória.

Bibliografia
Ementa

Análise de elementos geracionais, étnicos e religiosos na formação de identidades culturais. Dinâmicas da identidade: entre reconhecimento e desprezo social. Formas e estratégias de positivação de manifestações culturais marginais. Oficinas: Mapeamento de grupos em situação de exclusão social e de suas manifestações culturais com o objetivo de valorizá-los através de publicações, vídeos, fotografias e outras formas de produção de bens culturais.

Bibliografia
Ementa

Construção teórico-conceitual das indústrias criativas. Diferenciação entre indústria e economia criativa. Caracterização e segmentação das indústrias criativas. Estudos de caso das indústrias criativas; Estratégias de gestão na contemporaneidade. Impacto das indústrias criativas no cenário social, econômico e a utilização de novas tecnologias como estratégia de mercado.

Bibliografia
Ementa

Linguagens como suporte da memória cultural. Linguagem como espaço de negociação identitária, de interação cultural e de passagens transculturais. Adequação das linguagens a diferentes usos (midiáticos, técnico científicos e simbólicos). Heterogeneidade, mobilidade e hibridação das linguagens. Olhar, foco e perspectiva. Noções de escrita acadêmica e registros de pesquisa.

Bibliografia
Ementa

A construção conceitual de Instituição e Organização; Questões conceituais sobre memória institucional e memória organizacional; Discussão de questões metodológicas referentes à memória institucional e memória organizacional. Perspectivas empíricas e possibilidades de construção de centros de memória, acervos, banco de dados (físicos e/ou virtuais), centros de cultura, como possibilidade de materialização destes tipos de memória.

Bibliografia
Ementa

Enfoques teóricos a respeito da memória. A memória como campo do conhecimento e seu caráter interdisciplinar. A relação entre memória e identidade. A dimensão narrativa da memória e suas interfaces políticas e éticas. Sistemas simbólicos, linguagens e a dimensão sociocultural da memória. Tempo, espaço e memória.

Bibliografia
Ementa

Construção e comunicação da cultura na era digital. Cibercultura, suportes e espaços de memória digital virtual; memória, cultura e construção coletiva de conhecimento; bens culturais e tecnologias de informação e comunicação; tecnologias para acesso, divulgação e pesquisas de tecnologias para registro, acesso e divulgação de produções artísticas e culturais.

Bibliografia
Ementa

Aborda estudos e pesquisas sobre gestão ambiental como artefato socioambiental mobilizador de memória(s) e identidade(s). Do ponto de vista teórico, revisita a construção do conceito de natureza na sociedade ocidental a partir de sua oposição à ideia de cultura. Do ponto de visto prático, serão abordados casos específicos e temas emergentes resultantes das intersecções entre: biologia da conservação e memória social; patrimônio e paisagem cultural; etnobiologia, diversidade cultural e sustentabilidade ambiental; memória e acervos biológicos, arqueológicos.

Bibliografia
Ementa

Memória Social em novos contextos. O trabalho como centralidade ontológica. Reestruturação do mundo do trabalho. Gestão Social. A economia solidária como modo de produção. Autogestão, Tecnologias Sociais, Protocolos Comunitários, Teoria Ator-Rede, Redes de cooperação. Construção teórico-conceitual-aplicada sobre Memória, Trabalho e Gestão Social.

Bibliografia
Ementa

Conceito de mobilidades culturais, vantagens e pontos de fragilidade. Importância da noção de mobilidade cultural em contextos de globalização e/ou de fronteira, marcados por fluxos migratórios, transferências e choques culturais. Estudo de mobilidades espaciais, temporais, discursivas e linguísticas. Exemplos de nomadismo intelectual, de movência para alteridades, de percurso e de variações culturais; passagens do nacional ao transnacional. Oficinas: Estudos de caso de mobilidades culturais.

Bibliografia
Ementa

Fundamentos filosóficos, teóricos e éticos do Patrimônio cultural e natural. Políticas, legislação e modalidades de preservação e promoção do patrimônio cultural e natural. Itinerários e Paisagens Culturais. Turismo Cultural, Ecoturismo e Geoturismo. Educação patrimonial, educação ambiental, acessibilidade e cidadania. Temas emergentes em Patrimônio Cultural e Natural.

Bibliografia
Ementa

Políticas públicas para a cultura. Gestão cultural. Projetos culturais: Planejamento, elaboração, implicações de natureza política, jurídica, institucional e ética, prestação de contas. Eventos culturais.

Bibliografia
Ementa

Noções sobre paisagem; definições sobre paisagem cultural e paisagem urbana; narrativas sobre paisagens; percepção de representações imagéticas da paisagem na memória individual e/ou coletiva; relação paisagem/comunidades locais e regionais; percepções e sentidos atribuídos à paisagem cultural e à urbana; paisagem da memória e memória da paisagem; noções sobre a natureza da paisagem cultural brasileira.

Bibliografia
Ementa

Estuda a interface da memória, gestão e os impactos da inovação na criação e criatividade de bens culturais. Analisa e descreve os círculos de produção e gestão de bens e serviços culturais, sociais e criativos no desenvolvimento local e regional.

Bibliografia
Ementa

Temas emergentes em produção de narrativas escritas, literárias, jornalísticas, fotográficas, imagéticas, fílmicas, videográficas, musicais, teatrais, desportivas e de artes de fazer. Discussão e análise de temas emergentes resultantes das transversalidades da memória social e das linguagens culturais.

Bibliografia
Ementa

Ementa em aberto. A cada oferta são definidos temas emergentes.

Bibliografia
Ementa

Cibercultura, suportes e espaços de memória digital virtual. Dinâmicas sócio-urbanas na cibercultura: experiências, sociabilidades, mobilidades e territorialidades e suas relações com a memória das organizações. Práticas Organizacionais: Atores, Cultura, Estética, Memória, Tecnologia e Organização. Temas emergentes em cultura na era digital.

Bibliografia

Proficiência em língua estrangeira

- Prazo máximo: 12 meses.


- Orientação para o Exame de Proficiência: Este Exame é uma exigência da CAPES e está previsto pelos art. 41 e 42 do Regulamento da Pós-graduação da Universidade La Salle (Resolução CONSUN n.º 667/14).

Banca de qualificação do projeto de dissertação

- Prazo máximo: 12 meses;


- Requisito: ter cursado todos os créditos das disciplinas obrigatórias; e ter sido aprovado em Exame de Proficiência em idioma estrangeiro.

Banca de defesa pública de Dissertação:

- Prazo máximo: 24 meses;


- Requisito: ter completado 28 (vinte e oito) créditos relativos às disciplinas obrigatórias, eletivas, orientação de dissertação; ter sido aprovado em Exame de Qualificação

Aluno Especial

A modalidade de ingresso denominada Aluno Especial destina-se aos interessados em cursarem componentes curriculares isolados nos Programas de Pós-graduação Stricto Sensu, sem vínculo regular. Por meio desta modalidade o candidato pode aprofundar conhecimentos abordados em componentes curriculares específicos e aproximar-se do Programa de Pós-graduação (Mestrado ou Doutorado) no qual deseja ingressar futuramente como aluno regular para conhecer a proposta, os docentes e estudantes e iniciar o processo de construção de sua proposta de pesquisa para participação no processo seletivo regular, posteriormente, tendo a possibilidade de aproveitar os créditos cursados como aluno especial.  

O ingresso como aluno especial poderá ser realizado em componentes curriculares que disponibilizem vagas para esta modalidade de matrícula nos Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em:

  • Direito (Mestrado e Doutorado) 
  • Educação (Mestrado e Doutorado)
  • Memória Social e Bens Culturais (Mestrado e Doutorado) 
  • Saúde e Desenvolvimento Humano (Mestrado e Doutorado)

Acesse as Normas de Ingresso de Aluno Especial

https://www.unilasalle.edu.br/uploads/files/f9ba476be5a357aaa2257d9848807bb6.pdf

Horário das Aulas do Semestre Atual

Nível
Tipo de Turma (1)
Tipo
Característica
Nome da Disciplina
Dia da Aula 
(2)
Horário
Modalidade das Aulas (3)
Periodicidade das Aulas
Data de Início
Data de Fim
Doutorado
Mestrado/Doutorado
Mestrado
Mestrado
Mestrado
Sede
Disciplina
Obrigatória
Investigação em Memória Social e Bens Culturais
33 e 72
14h às 17h e das 19h às 22h
Híbrida
Semanais
16/08/2025
06/12/2025
Investigação em Memória Social e Bens Culturais
Mestrado/Doutorado
Mestrado/Doutorado
Sede
Disciplina
Eletiva
Linguagens Culturais
43 e 72
14h às 17h e 19h às 22h
Híbrida
Semanais
13/09/2025
12/11/2025
Linguagens Culturais
Mestrado
Mestrado
Sede
Disciplina
Obrigatória
Memória Social
43
19h às 22h
Presencial
Semanais
13/08/2025
19/11/2025
Memória Social
Mestrado
Mestrado
Sede
Disciplina
Obrigatória
Memória Social - INTENSIVA
53 e 71
09h às 12h e das 19h às 22h
Híbrida
Semanais
16/08/2025
06/12/2025
Memória Social - INTENSIVA
Mestrado/Doutorado
Mestrado/Doutorado
Sede
Disciplina
Eletiva
Memória, Trabalho e Gestão Social
23 e 72
14h às 17h e 19h às 22h
Híbrida
Semanais
13/09/2025
17/11/2025
Memória, Trabalho e Gestão Social
Mestrado
Mestrado
Sede
Disciplina
Obrigatória
Orientação e Trabalho Final
Agendar com orientador(a)
Agendar com orientador(a)
Híbrida
Agendar com orientador(a)
-
-
Orientação e Trabalho Final
Doutorado
Doutorado
Sede
Disciplina
Obrigatória
Pesquisa de Tese I
Agendar com orientador(a)
Agendar com orientador(a)
Híbrida
Agendar com orientador(a)
-
-
Pesquisa de Tese I
Doutorado
Doutorado
Sede
Disciplina
Obrigatória
Pesquisa de Tese II
Agendar com orientador(a)
Agendar com orientador(a)
Híbrida
Agendar com orientador(a)
-
-
Pesquisa de Tese II
Doutorado
Doutorado
Sede
Disciplina
Obrigatória
Pesquisa de Tese III
Agendar com orientador(a)
Agendar com orientador(a)
Híbrida
Agendar com orientador(a)
-
-
Pesquisa de Tese III
Doutorado
Doutorado
Sede
Disciplina
Obrigatória
Pesquisa de Tese IV
Agendar com orientador(a)
Agendar com orientador(a)
Híbrida
Agendar com orientador(a)
-
-
Pesquisa de Tese IV
Doutorado
Doutorado
Sede
Disciplina
Obrigatória
Pesquisa de Tese V
Agendar com orientador(a)
Agendar com orientador(a)
Híbrida
Agendar com orientador(a)
-
-
Pesquisa de Tese V
Mestrado/Doutorado
Mestrado/Doutorado
Sede
Disciplina
Eletiva
Produção e Gestão Cultural
53 e 71
09h às 12h e das 19h às 22h
Híbrida
Semanais
13/09/2025
06/12/2025
Produção e Gestão Cultural
Doutorado
Doutorado
Sede
Disciplina
Obrigatória
Tópicos Avançados em Bens Culturais e Gestão
63 e 71
09h às 12h e das 19h às 22h
Híbrida
Semanais
16/08/2025
06/12/2025
Tópicos Avançados em Bens Culturais e Gestão
Doutorado
Doutorado
Sede
Disciplina
Obrigatória
Tópicos Avançados em Cultura
23
19h às 22h
Presencial
Semanais
11/08/2025
24/11/2025
Tópicos Avançados em Cultura
Doutorado
Doutorado
Sede
Disciplina
Obrigatória
Tópicos Avançados em Cultura - INTENSIVA
33 e 72
14h às 17h e 19h às 22h
Híbrida
Semanais
16/08/2025
06/12/2025
Tópicos Avançados em Cultura - INTENSIVA

Detalhamento das disciplinas ofertadas em regime intensivo:

Legenda

(1) DIA DA AULA: O 1° número indica o dia da semana (ex: 2 = segunda). O 2° número indica o turno (ex: 3 = noite). Dia da aula 43 = quarta-feira à noite ou 71 = sábado de manhã.
(2) MODALIDADE DAS AULAS - DISCIPLINAS HÍBRIDAS: Disciplina presencial com a possibilidade de encontros síncronos e da participação síncrona de estudantes e convidados de regiões distantes

Pessoas

Doutorado
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Abner Santos Mendonça
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Ades Teresa Sanchez Y Vacas
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
01/08/2019
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Adriana Aparecida Felini
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
21/08/2017
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Adriana Borges Ferreira
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Data de Defesa
13/09/2024
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Adriana de Souza Barbosa
Memória, Cultura e Gestão
Data de Defesa
21/12/2023
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Adriano Rostirolla
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Adriano Salvagni Marchi
Memória, Cultura e Gestão
Data de Defesa
17/03/2015
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Adroaldo Strack
Memória, Cultura e Gestão
Data de Defesa
23/04/2014
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Agostinho Valente Macane
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Estágio Pós-Doutoral
Doutorado
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Alana da Fonseca Jorge
Memória, Cultura e Gestão
Data de Defesa
14/05/2015
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Alessandra Francelino Pereira Rocha
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Data de Defesa
17/04/2024
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Alexandra Marcella Zottis
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Data de Defesa
12/03/2020
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Alexandre Moroni
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Data de Defesa
25/05/2015
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Alexsandra Fachinello
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
10/01/2012
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Aline Beatriz Pacheco Carvalho
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
26/08/2019
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Doutorado
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Aline Leal Fontanella Klemt
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Data de Defesa
30/03/2012
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Aline Teixeira dos Santos
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Discente
Mestrado
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Aline de Oliveira Silva Padilha
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Alini Hammerschmitt
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Data de Defesa
31/07/2014
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Ana Cristina Freitas
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Data de Defesa
31/03/2023
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Ana Ligia De Oliveira Trindade
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Data de Defesa
24/08/2012
Egresso
Mestrado
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Ana Lérida Pacheco Gutierrez
Memória, Cultura e Gestão
Memória e Gestão Cultural
Data de Defesa
28/06/2017
Egresso
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Ana Lúcia Marques Ramires
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
24/04/2013
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Ana Lúcia Pretto
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Data de Defesa
04/05/2011
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Ana Paula Vieira Malanovicz
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Anajara Carbonell Closs
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
06/09/2013
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Andrea Dos Santos Benites
Memória, Cultura e Gestão
Data de Defesa
29/06/2017
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Andrea Guedes
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Data de Defesa
31/03/2023
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André Gröss
Memória, Cultura e Gestão
Data de Defesa
30/05/2016
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André Vitor Bellinazo Soares
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Andréa Cogan
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
16/04/2012
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Andréa Pereira Candido Scarsanella
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Data de Defesa
03/06/2024
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Angélica Heinen Mahle
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Data de Defesa
18/12/2020
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Anália Kniest Dornelles
Memória, Cultura e Gestão
Data de Defesa
31/03/2017
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Arilda Araújo Lopes
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Data de Defesa
27/03/2024
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Arlete Caye
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Data de Defesa
29/05/2020
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Arlindo Weber De Oliveira
Memória, Cultura e Gestão
Data de Defesa
29/09/2014
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Berenice Machado Rolim
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
23/03/2016
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Bianca Kruchinski
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Breno Da Silva Lacerda
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Data de Defesa
08/12/2014
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Bruna dos Santos
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
18/12/2023
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Bruno Silveira Pires
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Bárbara Pilatti Piffer
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
27/04/2017
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Camila Gonçalves Haupenthal
Data de Defesa
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Mestrado
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Carine Nunes Falcão
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Data de Defesa
25/03/2019
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Carla Cilene Coelho Furtado
Memória, Cultura e Gestão
Data de Defesa
11/08/2020
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Carla Dias da Silveira
Linha 3 - Culturas, Linguagens e Tecnologias na Educação
Data de Defesa
Discente
Doutorado
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Carla Nunes Weber
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Data de Defesa
29/09/2020
Egresso
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Carla Rosane da Costa Alves
Memória, Cultura e Gestão
Data de Defesa
31/08/2020
Egresso
Mestrado
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Carlos Augusto Godoi da Silva
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
04/02/2021
Egresso
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Carlos Evandro Schneider
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Data de Defesa
24/09/2020
Egresso
Mestrado
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Carmen Lucia Borges Teixeira Valenti
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
09/07/2015
Egresso
Mestrado
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Carolina Schenatto Da Rosa
Data de Defesa
Estágio Pós-Doutoral
Doutorado
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Carolina Schwaab Marçal
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Data de Defesa
30/08/2016
Egresso
Mestrado
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Caroline Guterres de Souza
Data de Defesa
Discente
Doutorado
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Caroline Wames
Data de Defesa
Discente
Mestrado
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Cassiana dos Santos Bento
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
21/12/2023
Egresso
Mestrado
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Celso Augusto Uequed Pitol
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Data de Defesa
30/08/2018
Egresso
Mestrado
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Charles da Rocha De Vargas
Memória, Cultura e Gestão
Data de Defesa
26/05/2015
Egresso
Mestrado
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Cilene Bridi
Data de Defesa
Discente
Mestrado
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Claudia Argiles Da Costa
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
16/10/2020
Egresso
Mestrado
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Claudia Freire Beux
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Memória e Gestão Cultural
Data de Defesa
12/12/2018
Egresso
Mestrado
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Claudia Jéssica Dias Zanotelli
Memória, Cultura e Gestão
Data de Defesa
25/08/2023
Egresso
Mestrado
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Claudiâni Guimarães Vargas Gonçalves
Memória, Cultura e Gestão
Data de Defesa
Discente
Doutorado
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Cleberli Fabiano Costa de Arruda
Memória e Gestão Cultural
Data de Defesa
20/12/2024
Egresso
Doutorado
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Cleusa Maria Gomes Graebin
PROFESSOR PERMANENTE
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
Docente
Mestrado e Doutorado
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Cláudia De Quadros Rocha
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Data de Defesa
28/06/2017
Egresso
Mestrado
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Cláudio Roberto Bernardes Andrade
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
01/10/2015
Egresso
Mestrado
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Clóvis Trezzi
PROFESSOR PERMANENTE
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
Docente
Mestrado e Doutorado
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Cristiane Cristofolini
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
29/04/2024
Egresso
Mestrado
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Cristina Gibrowski
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
21/05/2014
Egresso
Mestrado
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Célia Margela Arnold
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
30/04/2015
Egresso
Mestrado
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Daiana Schwengber
Memória e Gestão Cultural
Desenvolvimento Humano e Processo Saúde-Doença
Data de Defesa
11/12/2019
Egresso
Doutorado
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Daiana de Aquino Hilário
Data de Defesa
Discente
Doutorado
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Daniela Schmitt
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
18/09/2020
Egresso
Doutorado
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Darlã Bellini
Memória, Cultura e Gestão
Data de Defesa
30/10/2020
Egresso
Mestrado
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Davi Dagostim Minatto
Data de Defesa
Discente
Doutorado
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Denise Anschau Rodrigues Mors
Memória, Cultura e Gestão
Data de Defesa
20/02/2019
Egresso
Mestrado
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Denise Bock de Andrade
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Data de Defesa
Discente
Doutorado
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Denisson Beretta Gargione
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Data de Defesa
31/07/2019
Egresso
Mestrado
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Diego Floriano da Rocha
Data de Defesa
Discente
Doutorado
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Douglas Vaz
PROFESSOR EM INSERÇÃO
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Linha 2 - Gestão, Educação e Políticas Públicas
Data de Defesa
Docente
Mestrado e Doutorado
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Duana Suelem Alves
Data de Defesa
Discente
Mestrado
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Dóris Maria Demingos Oliveira
Memória, Cultura e Gestão
Data de Defesa
25/07/2017
Egresso
Mestrado
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Edilson do Valle Kayser
Memória, Cultura e Gestão
Data de Defesa
Discente
Doutorado
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Edison Luis Amaral de Moura
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
10/12/2020
Egresso
Mestrado
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Edson Roberto Duarte Weren
Data de Defesa
Discente
Doutorado
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Elaine Conte
PROFESSOR PERMANENTE
PROFESSOR PERMANENTE
Linha 1 - Formação de Professores, Teorias e Práticas Educativas
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Data de Defesa
Docente
Mestrado e Doutorado
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Elaine Nagel
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
27/11/2020
Egresso
Mestrado
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Elaine Silveira Teixeira Ferreira
Data de Defesa
Discente
Mestrado
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Eliana Vaz Huber
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
27/03/2013
Egresso
Mestrado
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Elianara Corcini Lima
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
15/04/2014
Egresso
Mestrado
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Eliane Jost Blessmann
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
19/04/2021
Egresso
Doutorado
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Elisabete Moreira Mattos Antônio
Data de Defesa
Discente
Mestrado
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Elise Maria Di Domenico Coser
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Data de Defesa
02/04/2014
Egresso
Mestrado
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Enedir Manoel Monteiro
Memória, Cultura e Gestão
Data de Defesa
22/12/2023
Egresso
Mestrado
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Estelamaris de Barros Dihl
PROFESSOR EM INSERÇÃO
Linha 3 - Memória, Cultura e Gestão
Data de Defesa
Docente
Mestrado e Doutorado
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Eunice Machado Gazzo
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Data de Defesa
15/04/2011
Egresso
Mestrado
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Evelin Stahlhoefer Cotta
Memória, Cultura e Gestão
Data de Defesa
22/03/2017
Egresso
Mestrado
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Fabiana Pereira Rosa
Memória, Cultura e Gestão
Data de Defesa
11/12/2014
Egresso
Mestrado

Investimento

Curso de Doutorado
Valores para pagamentos até o vencimento (2)
Aluno Regular
48 x R$ 2,643,29
( 3 )

( 1 ) Encargos educacionais passíveis de reajustes anuais, conforme Lei Nº 9.870, de 23 de novembro de 1999 e M.P. Nº 2.173-24, de 23 de agosto de 2001;

( 2 ) Vencimento das mensalidades no dia 10 de cada mês;

( 3 ) Valores líquidos já deduzidos os incentivos de acordo com a política de descontos mencionada no item (2), condicionada ao pagamento da mensalidade até a data do vencimento. Valor de referência da parcela após o vencimento é de R$ 2.643,29;

Curso de Doutorado
Valores para pagamentos até o vencimento (2)
Aluno Especial
R$ 702.70
( 3 )

( 1 ) Encargos educacionais passíveis de reajustes anuais, conforme Lei Nº 9.870, de 23 de novembro de 1999 e M.P. Nº 2.173-24, de 23 de agosto de 2001;

( 2 ) Vencimento das mensalidades no dia 10 de cada mês. Os alunos matriculados nos cursos de Mestrado, na modalidade Aluno Especial em 2025 podem receber o desconto especial promocional de 30%, condicionado ao pagamento de cada mensalidade até a data do vencimento.

( 3 ) Valores líquidos já deduzidos os incentivos de acordo com a política de descontos mencionada no item ( 2 ), condicionada ao pagamento da mensalidade até a data do vencimento. Valor de referência da parcela após o vencimento é de R$ 1003,86;

( 4 ) Valor do crédito unitário semestral para alunos especiais. Para cada quatro créditos cursados e pagos no semestre, será deduzido o valor correspondente a 1 (uma) das 30 (trinta) parcelas a serem pagas para a conclusão do investimento no Mestrado, sendo que este valor só poderá ser debitado nas parcelas regulares a partir da aprovação do ingresso do aluno no Mestrado.

PESQUISA

Linhas de Pesquisa

O Programa de Pós-Graduação em Memória Social e Bens Culturais da Universidade La Salle se dedica à pesquisa e à construção de conhecimento sobre memória, cultura e identidade, com impacto social significativo.

Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade

Esta linha acolhe atividades de pesquisa interdisciplinares voltadas para a produção de conhecimentos relativos à memória e cultura em escala local, regional e global e suas relações com: a formação e transformação de identidades coletivas em suas dimensões geracionais, étnicas, territoriais, ambientais, religiosas e políticas; o diagnóstico, inventário, preservação e promoção de patrimônios culturais e naturais bem como de espaços de cultura e de memória; os Direitos Humanos, memória política e memórias traumáticas; gênero, sexualidades e feminismos; a memória e educação em diferentes espaços; a interpretação e compreensão de fenômenos naturais, com ênfase nas representações e imaginários, migrações e diversidade das formas de ocupação; a análise de territórios, conflitos e movimentos socioambientais.

Temáticas Abordadas

Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais

Esta linha acolhe atividades de pesquisa interdisciplinares voltadas para a produção de conhecimentos relativos à memória, cultura e suas relações com: análise de narrativas escritas e orais como forma de registro e visibilidade para organizações, grupos sociais e indivíduos; produção de narrativas escritas, literárias, jornalísticas, fotográficas, imagéticas, fílmicas, videográficas, musicais, teatrais, desportivas e de artes de fazer (sequencial, gastronomia, artesanato entre outros); mobilidades culturais em contextos de globalização e/ou de fronteira, registrando presença de fluxos migratórios, transferências e choques culturais; dinâmicas sócio-urbanas na cibercultura; diagnósticos, produções e mediações em ambientes digitais virtuais.

Temáticas Abordadas

Linha 3 - Memória, Cultura e Gestão

Esta linha acolhe atividades de pesquisas interdisciplinares voltadas para a construção de conhecimentos relativos à memória e à cultura e suas relações com: inovação; planejamento e gestão de projetos; modelos de gestão e autogestão; estratégias, processos e práticas de trabalho em organizações, instituições e fundações; indústrias criativas; economia da cultura e da economia solidária; contradições e superações na geração de tecnologias sociais; políticas públicas e dinâmicas socioambientais; e a Educação Ambiental como instrumento de ação educativa permanente e de construção da cidadania, voltada para a conservação do meio ambiente e melhoria da qualidade de vida.

Temáticas Abordadas

PESQUISA

Grupos de Pesquisa

Catalisa - Grupo de Pesquisa em Cultura de Inovação, Empreendedorismo e Tecnologia na Educação e Memória Social

Responsável:
Ingridi Vargas Bortolaso
E-mail:
ingridi.bortolaso@unilasalle.edu.br
Linha de Pesquisa:
Linha 3 - Memória, Cultura e Gestão

O Grupo de Pesquisa em Cultura de Inovação, Empreendedorismo, e Tecnologia na Educação e Memória Social é dedicado ao estudo e desenvolvimento de estratégias que integram inovação, empreendedorismo e tecnologias no campo da educação e dos estudos em memória social. Este grupo investiga como as tecnologias, entre elas as digitais, podem ser empregadas para melhorar os processos educativos e contribuir na construção de uma memória coletiva, promovendo uma cultura de aprendizagem contínua e inclusiva. O foco está em criar soluções sustentáveis que impulsionem o empreendedorismo educacional e social, alinhando práticas pedagógicas inovadoras com a necessidade de registrar as práticas culturais e as práticas educacionais. Por meio dessa abordagem interdisciplinar, o grupo busca influenciar e fomentar a cultura da inovação, do empreendedorismo e da inclusão digital no contexto contemporâneo.

Encontros:
Catalisa - Grupo de Pesquisa em Cultura de Inovação, Empreendedorismo e Tecnologia na Educação e Memória Social

Memória Institucional e Arquivos Vivos [placeholder]

Responsável:
E-mail:
Linha de Pesquisa:
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade

Focado na investigação dos processos de produção, organização e circulação da memória institucional em organizações públicas, privadas e do terceiro setor, o grupo estuda como os arquivos — físicos ou digitais — contribuem para a preservação de histórias e saberes. Aborda também os usos sociais da memória e sua instrumentalização em contextos educacionais, políticos e culturais.

Encontros:
sextas-feiras 14h • mensais • presencial
Memória Institucional e Arquivos Vivos [placeholder]

Narrativas, Patrimônio e Comunidade [placeholder]

Responsável:
E-mail:
Linha de Pesquisa:
Linha 3 - Memória, Cultura e Gestão

O grupo investiga as formas pelas quais memórias coletivas são construídas, compartilhadas e preservadas em contextos urbanos e rurais. A partir da análise de narrativas orais, acervos comunitários e práticas culturais, busca compreender o papel do patrimônio na construção de identidades e pertencimento social. O grupo desenvolve projetos com enfoque colaborativo junto a comunidades e instituições de memória.

Encontros:
quartas-feiras 17h • quinzenal • virtual
Narrativas, Patrimônio e Comunidade [placeholder]

Núcleo de Estudos sobre Tecnologias na Educação - NETE

Responsável:
Elaine Conte
E-mail:
elaine.conte@unilasalle.edu.br
Linha de Pesquisa:
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais

O Núcleo de Estudos sobre Tecnologias na Educação (NETE) desenvolve investigações sobre as tecnologias na educação nos seus diferentes espaços formativos, tendo como referência a ressignificação dialógica dos sentidos e das relações sócio-políticas e culturais das tecnologias na constituição pedagógica. O NETE analisa os elementos reflexivos emergentes das tecnologias, que produzem uma interlocução hermenêutica com o pensar e o agir contemporâneo para questionar a importância da construção de conhecimento em rede no campo da educação. Além disso, investiga as produções discursivas na perspectiva da universalização tecnológica do ensino e da construção de conhecimento no cenário brasileiro, oferecendo dados empíricos que tencionam o cotidiano, a fim de instaurar deslocamentos nos paradigmas pedagógicos naturalizados em relação à educação a distância. No que se refere à contribuição para a educação e tecnologia, almejamos produzir artigos nas principais conferências e periódicos da área.

Encontros:
Núcleo de Estudos sobre Tecnologias na Educação - NETE
PESQUISA

Projetos de Pesquisa

A Memória Do Trabalho Industrial Na Região Metropolitana De Porto Alegre

Coordenador(a):
Moisés Waismann
E-mail:
moises.waismann@unilasalle.edu.br
Linha de Pesquisa:
Linha 3 - Memória, Cultura e Gestão
Fomento:
SOCIEDADE PORVIR CIENTIFICO - (Programa Unilasalle de Pesquisa)
Situação:
Em Andamento
Este projeto busca explorar a memória do trabalho industrial na Região Metropolitana de Porto Alegre (RMPA), articulando os campos da memória social, patrimônio industrial e saberes do trabalhador. A RMPA, com sua rica história industrial e diversidade cultural, oferece um campo fértil para essa investigação. A pesquisa se justifica pela relevância de preservar a identidade cultural da região, valorizar o trabalho e o trabalhador, e contribuir para o desenvolvimento de políticas públicas e projetos de turismo industrial. Tem como objetivos geral: Aproximar os campos da Memória Social e do Patrimônio Industrial, por meio dos saberes do trabalho nas indústrias da RMPA, construindo a memória do trabalho industrial que são desdobrados em: Compreender a relação das indústrias da RMPA no desenvolvimento regional; construir os saberes do trabalho como Patrimônio Industrial Imaterial e Produzir o entendimento da memória do trabalho industrial através dos saberes do trabalhador. A trata-se de uma abordagem mista, que recorre a pesquisa Documental para coleta de dados sobre a história industrial da RMPA, utilizando fontes como RAIS e FIERGS, que serão tratados com elementos da estatística descritiva para identificar padrões e tendências e para a análise qualitativa de entrevistas com trabalhadores para interpretar seus saberes e experiências recorre-se a análise de conteúdo. É um estudo aplicado visto que busca a aplicação prática da pesquisa para a preservação do patrimônio e valorização do trabalhador assim como busca descrever as características da memória do trabalho industrial da RMPA. Tem como resultados esperados a criação de um banco de dados sobre a memória do trabalho industrial na RMPA, a produção de um relatório com os resultados da pesquisa, disseminação dos resultados em eventos e publicações e contribuir para a construção de políticas públicas a respeito do tema.
A Memória Do Trabalho Industrial Na Região Metropolitana De Porto Alegre

A formação e o ofício do professor: história, memória e identidade

Coordenador(a):
Clóvis Trezzi
E-mail:
clovis.trezzi@unilasalle.edu.br
Linha de Pesquisa:
Linha 1 - Formação de Professores, Teorias e Práticas Educativas
Fomento:
SOCIEDADE PORVIR CIENTIFICO - (Programa Unilasalle de Pesquisa)
Situação:
Em Andamento
A formação de educadores não se restringe ao espaço acadêmico, embora encontre nele um campo fértil para a constituição do sujeito como educador. Esta constituição se estende ao longo de toda a vida da pessoa. Portanto, quando se fala em formação de professores é preciso considerar todo o itinerário percorrido pelo sujeito ao longo da sua vida como educador. Isso inclui a formação recebida ou a ausência dela. Este projeto de pesquisa parte da questão: como a concepção de educação implícita na formação inicial ou permanente dos professores influencia na formação da sua identidade como educador? Esta pergunta se desdobra em outra: como pode ser pensado um programa de formação de professores que seja humanizador e forme educadores conscientes da sua identidade? O objetivo é propor itinerários formativos para professores que tenham em vista fortalecer a identidade do educador a partir de um olhar humanizador. Para o desenvolvimento do projeto serão estudados referenciais teóricos que ajudem a formar uma base consistente para que sejam pensados itinerários formativos para educadores. Ao longo do desenvolvimento do projeto, o pesquisador, como participante de comissões encarregadas pela formação na Província La Salle Brasil-Chile, utilizará os elementos da pesquisa como referencial para a construção de itinerários formativos para educadores da Rede La Salle de educação. Além disso, ao longo da pesquisa está prevista a publicação de artigos em periódicos qualificados, de preferência A1 e A2, bem como a divulgação dos resultados em eventos de impacto na área.
A formação e o ofício do professor: história, memória e identidade

As Narrativas de Memória e Reconhecimento Social das Trabalhadoas em Cargos de Liderança nos Setores Produtivos da RMPA: Promoção de Igualdade de Gênero

Coordenador(a):
Estelamaris de Barros Dihl
E-mail:
estelamaris.dihl@unilasalle.edu.br
Linha de Pesquisa:
Linha 3 - Memória, Cultura e Gestão
Fomento:
SOCIEDADE PORVIR CIENTIFICO - (Programa Unilasalle de Pesquisa)
Situação:
Em Andamento
O protagonismo das mulheres em cargos de liderança no mercado de trabalho no setor produtivo ainda é desafiador e motivado por modelos discriminatórios e segregatórios. A Confederação Nacional da Indústria (CNI) vem motivando no Brasil a implantação de políticas de promoção de igualdade de gênero em todos os setores produtivos. Neste sentido, o objetivo geral desta pesquisa é produzir as narrativas memoriais sobre o reconhecimento social das mulheres trabalhadoras nos setores produtivos que ocupam cargos de lideranças e nas políticas de promoção de igualdade de gênero, nos distritos dos setores produtivos nos municípios de Cachoeirinha, Gravataí e Canoas nos últimos 5 anos (2019-2024) a luz da teoria de Axel Honneth. Os objetivos específicos são: 1) Contextualizar e analisar historicamente as categorias de reconhecimento social através das narrativas memoriais nas empresas do setor produtivo que possuem mulheres em cargos de lideranças nos municípios, com prioridade para aquelas empresas aquelas consideradas de grande porte nos distritos de Cachoeirinha, Gravataí e Canoas nos últimos 5 anos. 2) Analisar através das narrativas de memórias os processos de institucionalização dessas lideranças femininas e as práticas de gestão que geram reconhecimento social nos distritos dos setores produtivos gaúchos selecionados. 3) Analisar as trajetórias normativas das mulheres no mercado de trabalho, explorando gestões tradicionais e inovadores na promoção de políticas de igualdade de gênero, os padrões legais, as políticas de gênero, as visões divergentes e conexões, desenvolvendo as dimensões a partir do reconhecimento social. Adota-se como proposta metodológica, com abordagem qualitativa, descritiva, onde os dados serão produzidos através de pesquisa de campo com entrevistas semiestruturadas e análise de conteúdo. Infere-se, que as entrevistadas, mesmo exercendo lideranças, ainda estejam inseridas em situações de conflitos e desrespeito, e falta de reconhecimento social que pretende ser documentada através da memória social.
As Narrativas de Memória e Reconhecimento Social das Trabalhadoas em Cargos de Liderança nos Setores Produtivos da RMPA: Promoção de Igualdade de Gênero

Ações educativas do Museu Histórico La Salle

Coordenador(a):
Cleusa Maria Gomes Graebin
E-mail:
cleusa.graebin@unilasalle.edu.br
Linha de Pesquisa:
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Fomento:
SOCIEDADE PORVIR CIENTIFICO - (Programa Unilasalle de Pesquisa)
Situação:
Em Andamento
Como museu universitário, com museografia voltada para relatar as escolas e educação lassalista ao longo do tempo, o Museu Histórico La Salle (MAHLS) promove o estudo, a conservação, a socialização de suas coleções, a fruição do patrimônio cultural por diversos públicos e o seu estudo, tanto por pesquisadores da Universidade La Salle, como por aqueles exteriores a ela. Com o objetivo geral de executar ações educativas adequadas à missão e à vocação do MAHLS, em diálogo com: a missão da Universidade La Salle, o Plano Museológico do Museu para o quadriênio 2017-2020, Plano de Desenvolvimento Institucional e Políticas e Programas de Extensão. Para melhor atingir aos propósitos museológicos, apresenta-se o projeto ―Ações educativas do Museu Histórico La Salle (MAHLS)‖. Especificamente, pretende-se: (1) possibilitar a transposição didática de conhecimentos produzidos no MAHLS para as comunidades e grupos dos espaços de atuação da Universidade La Salle; (2) promover a cidadania, a inclusão e os direitos humanos; e (3) incentivar a parceria com instituições e entidades nacionais e internacionais. Teoricamente, trabalha-se a extensão, compreendendo-a como forma de executar ações que são fundamentais para os compromissos sociopolíticos do museu, com foco em comunicação e educação. Para tanto, leva-se em conta, para além do que é básico, ou seja, preservar e disponibilizar acervos, as questões relacionais, já que o museu afeta e é afetado pelo social. Metodologicamente, as ações educativas que resultam de demandas internas e externas, estão organizadas levando em consideração metas temporais e quantitativas. A avaliação do projeto será realizada por meio de dimensões estratégicas e indicadores voltados para o universo acadêmico e para as relações da Universidade com a comunidade. Palavras-Chave: MAHLS. Projeto de Extensão. Ações educativas.
Ações educativas do Museu Histórico La Salle

Cultura e Memória na Era Digital: Dinâmicas Sócio-Urbanas em Ambientes Digitais

Coordenador(a):
Douglas Vaz
E-mail:
douglas.vaz@unilasalle.edu.br
Linha de Pesquisa:
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Fomento:
SOCIEDADE PORVIR CIENTIFICO - (Programa Unilasalle de Pesquisa)
Situação:
Em Andamento
O avanço da digitalização tem transformado profundamente as dinâmicas culturais e sociais, especialmente em contextos urbanos, configurando as mídias sociais como espaços privilegiados para a troca cultural, construção de memórias coletivas e representação de culturas locais. Este projeto de pesquisa tem como objetivo investigar como as dinâmicas culturais em plataformas digitais, especialmente mídias sociais, promovem a troca cultural, a construção da memória coletiva em contextos urbanos e a representação de culturas locais em espaços geográficos e virtuais diversos. Como objetivos específicos, propõe: analisar as práticas e expressões culturais de grupos urbanos em ambientes digitais, identificando como estas contribuem para a troca e preservação cultural; examinar as interações e a convivência entre indivíduos e grupos em espaços virtuais e como elas influenciam a construção de identidades e memórias coletivas; avaliar o impacto das plataformas digitais na representação de culturas locais e no fortalecimento de identidades culturais em contextos híbridos (físico e virtual); e identificar desafios e oportunidades na preservação e ressignificação da memória cultural em ambientes digitais. Para alcançar os objetivos propostos, será adotada uma abordagem qualitativa com base na netnografia (Kozinets, 2014), método que permite a imersão e análise de práticas culturais em espaços virtuais. A coleta de dados será realizada em diferentes espaços digitais, com foco em grupos urbanos que promovem narrativas culturais relevantes. Os dados serão analisados por meio da técnica de análise de conteúdo (Bardin, 2016), possibilitando a identificação de padrões, temas e categorias relacionados às práticas culturais e memórias compartilhadas nesses espaços. Espera-se que o estudo contribua para o campo interdisciplinar das ciências sociais e tecnológicas, ampliando a compreensão sobre cibercultura, memória e cultura em ambientes digitais. Além disso, almeja-se oferecer diretrizes para a valorização e preservação de memórias culturais em um mundo cada vez mais digitalizado, fortalecendo políticas de preservação e promovendo discussões sobre a relevância das tecnologias digitais na formação de identidades culturais urbanas.
Cultura e Memória na Era Digital: Dinâmicas Sócio-Urbanas em Ambientes Digitais

De Senhoras do Sagrado a Guardiões da Memória: epistemologias outras na formação continuada de professores

Coordenador(a):
Gilberto Ferreira da Silva
E-mail:
gilberto.silva@unilasalle.edu.br
Linha de Pesquisa:
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Fomento:
SOCIEDADE PORVIR CIENTIFICO - (Programa Unilasalle de Pesquisa)
Situação:
Em Andamento
Esta proposta de pesquisa dá continuidade ao trabalho iniciado em pesquisa anterior (2022-24), voltando-se agora ao público masculino, uma vez que as catástrofes climáticas que se abateram sobre o estado do Rio Grande do Sul, em maio de 2024, obrigando o deslocamento forçado da população de suas casas para abrigos públicos improvisados. Tal situação acabou impedindo a realização da proposta de pesquisa, originalmente idealizada. Como medida de adaptação centrou-se o estudo com líderes de religiões de matriz africana do gênero feminino (Mães-de-santo), o que acabou por estimular, de forma inusitada, a criação e publicação de uma coleção, composta por quatro obras de caráter infato-juvenil, denominada: Senhoras do Sagrado (no prelo). Esta coleção sintetiza as trajetórias das ialorixás com as quais tivemos oportunidade de conversar. Um dos traços evidentes das narrativas é marcado pelo esfacelamento da memória, fragmentos reunidos que esforçam-se por constituir um conjunto coeso e que faça sentido para quem produz a narrativa e para os que habitam o seu entorno social e afetivo. A insurgência da população negra, em reivindicar espaços onde se produzem respostas criativas, como é o caso das Comunidades Tradicionais de Terreiro, se levantam contra os apagamentos impostos por grupos hegemônicos, desvelando o que ficou oculto pela diferença colonial. Na escuta atenta, durante os diálogos (conversas), observou-se a proeminência do lugar de fala, indiciando elementos que apontam para a superação das narrativas fraturadas, e é neste espaço discursivo que se localiza a emergência das sabedorias ancestrais insurgentes. Asssim posto, o acesso às histórias, conhecimentos e sabedorias alinham-se ao que preconiza a lei 10.639/03. Tal dinâmica nos impele a apresentar esta proposta de pesquisa, no sentido de complementaridade à pesquisa que antecedeu. Assim, o objetivo é o de conhecer, mapear e descrever, pela escuta ativa de sábios (griôts/djélis) das comunidades de terreiro (Pais-de-santo) do Município de Canoas(Rs), os saberes ancestrais que insurgem e se renovam no tempo presente, alimentando formas de (re) existência outras. Nestes lugares de travessias circulam, se produzem e se mantêm saberes ancestrais insurgentes, apontando para horizontes de sentidos, contemplando mais do que visões de mundo, indicando cosmopercepções. As metodologias são colocadas sob rasura, possibilidades outras de produção horizontal do conhecimento são buscadas (narrativas, do estar com, das existencialidades expressadas na arena do cotidiano da vida). Metodologicamente o estudo se ampara na ideia de uma escuta que maximiza a importância da pergunta que provêm de quem, em estudos clássicos de pesquisa, seria o objeto, ou seja, aquele que responde, que oferece o dado; neste estudo é compreendido como participante, portanto, aquele que também faz a pergunta. O estudo propõe exercitar a criação de estratégias formativas transformadoras, inspiradas nas práticas cotidianas das Comunidades de Terreiro, onde educadores e sábios possam se alternar nas construções e vivências de espaços de saber. Práticas cotidianas que inspiram e podem contribuir para configurar modos outros de produzir a formação continuada de professores.
De Senhoras do Sagrado a Guardiões da Memória: epistemologias outras na formação continuada de professores

Desafios Contemporâneos por Mini-Histórias: Documentação, Memórias e Narrativas Pedagógicas

Coordenador(a):
Elaine Conte
E-mail:
elaine.conte@unilasalle.edu.br
Linha de Pesquisa:
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Fomento:
Edital FAPERGS 09/2023 - Programa Pesquisador Gaúcho-PQG
Situação:
Em Andamento
A proposta de investigação Desafios Contemporâneos por Mini-Histórias: Documentação, Memórias e Narrativas Pedagógicas tem como objetivo apoiar os professores na construção contínua de registros das práticas pedagógicas na Educação Infantil (EI) e nos Anos Iniciais (AI). As mini-histórias carregam marcas de diferentes ações performatizadas por imagens e histórias narradas, apoiando as relações e os desafios da atualidade para pensar com os participantes, materializando formas de agir no mundo à autocompreensão das crianças em coautoria com os professores. Trata-se de uma pesquisa-ação-formação com os professores de quatro escolas da região metropolitana de Porto Alegre/RS, que busca, fundamentalmente, respostas aos seguintes questionamentos: Como trabalhar pedagogicamente a construção de registros na educação básica se, ao mesmo tempo, há uma desvalorização das experiências de documentação pedagógica no cotidiano escolar? Quais princípios sustentam a pesquisa sobre mini-histórias e como elas podem transformar a realidade? Pretende-se estabelecer uma rede de pesquisa cooperativa, para explorar tais experiências em relações com a prática pedagógica, por meio do assessoramento e formação de professores das escolas, engajando os professores em discussões sobre a documentação pedagógica, sistematização de registros, metodologias e avaliação educacional, tendo como objetivo comum construir um referencial para a produção cultural de mini-histórias. Tal trabalho de pesquisa requer a adoção de diferentes posturas no campo da formação humana e social desde a infância e novas sensibilidades no decorrer dos processos pedagógicos, aqui propostos pela construção de mini-histórias e registros para ampliar o leque de conhecimentos, temas, ritmos e sentidos humanos, trazendo impactos formativos e educacionais de constituir a infância como cidadania.
Desafios Contemporâneos por Mini-Histórias: Documentação, Memórias e Narrativas Pedagógicas

Documentação Pedagógica por Mini-Histórias: laboratórios científico-tecnológicos e ateliês de formação

Coordenador(a):
Elaine Conte
E-mail:
elaine.conte@unilasalle.edu.br
Linha de Pesquisa:
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Fomento:
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Situação:
Em Andamento
A proposta de investigação Documentação Pedagógica por Mini-Histórias: laboratórios científico-tecnológicos e ateliês de formação busca apoiar os professores na construção permanente de registros da prática pedagógica da Educação Infantil (EI) e de Anos Iniciais (AI)no cenário atual. Trata-se de criar estratégias para espaços de experimentação e realização de mini-histórias, que conjugam imagem/fotos e narrativa/palavras, símbolos visuais e signos do cotidiano escolar, promovendo o desenvolvimento científico-tecnológico de professores no trabalho cotidiano com capacidade crítica. A ideia é investigar, a partir da pesquisa-formação somada à dimensão praxiológica, experiências de documentação e construir laboratórios e ateliês de mini-histórias na EI e AI. Com base na perspectiva das escolas de Reggio Emilia, no trabalho interdisciplinar e coletivo, calcado num programa educacional, político, ético e estético, projetamos ações conjuntas para o desenvolvimento de mini-histórias entre o Núcleo de Estudos sobre Tecnologias na Educação e uma rede de pesquisadores (da UnB; UFPel; UNIR; UMA/México) e os professores de quatro escolas da região metropolitana de Porto Alegre/RS, voltados à formação e à produção de livros de mini-histórias em uma cultura audiovisual, ateliês de formação. Ao debater sobre as mini-histórias à construção de uma pedagogia das imagens e à apropriação de sentidos produzidos nas interações com as culturas da infância, despertamos a importância dos registros pedagógicos que visibilizam e constituem histórias e vínculos formativos (entre crianças, professores, famílias e escolas), para o desenvolvimento de conhecimentos científico-tecnológicos e socioculturais, repercutindo na produção de práticas compartilhadas. A proposta visa também desenvolver o letramento científico e tecnológico das professoras e de estudantes da Educação Básica, a partir de estudos coordenados pela proponente. Centra-se em um estudo que promove intervenções na formação de professores e para o letramento científico e tecnológico no mundo digital, configurando potencial para produção de impacto científico. Pretende-se estabelecer uma rede de pesquisa cooperativa, para explorar tais experiências em relações com a prática pedagógica, por meio do assessoramento e formação de professores das escolas, engajando os professores em discussões sobre a documentação pedagógica, sistematização de registros, metodologias e avaliação educacional, tendo como objetivo comum construir um referencial para a produção cultural de mini-histórias.
Documentação Pedagógica por Mini-Histórias: laboratórios científico-tecnológicos e ateliês de formação

Educação Empreendedora: A Convergência da Memória, Inovação e Tecnologias Digitais

Coordenador(a):
Ingridi Vargas Bortolaso
E-mail:
ingridi.bortolaso@unilasalle.edu.br
Linha de Pesquisa:
Linha 3 - Memória, Cultura e Gestão
Fomento:
SOCIEDADE PORVIR CIENTIFICO - (Programa Unilasalle de Pesquisa)
Situação:
Em Andamento
O presente estudo lança luz sobre as implicações entre inovação, tecnologias digitais e estudos no campo da memória social para as práticas educativas contemporâneas. A educação empreendedora, entendida como uma metodologia que coloca o aprendente no centro do processo de aprendizagem, cria um ambiente educacional rico e dinâmico, onde os aprendentes são encorajados a aprender a partir das experiências, inovar no presente e usar tecnologia para moldar o futuro. Neste sentido, o presente trabalho tem como objetivo geral investigar as dinâmicas de interação entre inovações e tecnologias digitais com o campo de estudos de memória social na educação, buscando compreender as implicações desta interseção para práticas educativas contemporâneas. A metodologia apresenta uma abordagem qualitativa e será desenvolvida por meio do estudo de caso múltiplo. O objeto de estudo concentra-se em instituições participantes do Consórcio das Universidades Comunitárias Gaúchas (COMUNG), que refere-se ao maior sistema de educação superior do Rio Grande do Sul (RS), composto por 14 Instituições de Ensino, espalhadas por todo o RS. Assim, o estudo abordará uma universidade de cada região definida pela delimitação do Programa Inova/RS, selecionando instituições com cursos de licenciatura ativos, garantindo representatividade e diversidade regional dentro do Rio Grande do Sul. A coleta de dados incluirá múltiplas fontes: entrevistas, observações, documentos e materiais audiovisuais. As observações serão documentadas por notas de campo, e as entrevistas, conduzidas por meio de um roteiro semiestruturado, serão entrevistados no mínimo cinco membros de cada comunidade educativa, abrangendo diversas funções institucionais, desde a administração até o corpo discente. As entrevistas serão gravadas e transcritas para análise. Quanto aos documentos, serão analisados materiais públicos variados, e, para os materiais audiovisuais, serão examinadas páginas de websites, vídeos e outros conteúdos pertinentes. A estratégia de análise de dados será a análise de conteúdo, seguindo as cinco fases e interações propostas por Yin (2017). Como resultados esperados, pode-se citar: contribuição científica em tecnologia educacional e integração do campo de estudo de memória social, proposição desenvolvimento de uma nova ferramenta tecnológica para educação e cultura, e inovação com framework e modelos pedagógicos baseados em tecnologia.
Educação Empreendedora: A Convergência da Memória, Inovação e Tecnologias Digitais

Escritas de si e as memórias em silenciamento

Coordenador(a):
E-mail:
Linha de Pesquisa:
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Fomento:
CNPq
Situação:
Em Andamento
O projeto de pesquisa volta-se às escritas de si como estudo de memórias e silenciamentos existentes em publicações da literatura brasileira e suas reflexões em futuras publicações. Desde o início dos primeiros registros de textos considerados como literatura genuinamente brasileira ou com indícios de assim o serem, há memórias e descrições de momentos vivenciados por pessoas que deixaram suas marcas e tentaram evitar a continuidade de seus silenciamentos. Consideraremos como texto literário as produções escritas e orais, as quais chamaremos de oralitura advindas das bibliotecas vivas, ritual de escrita de memórias de iniciados nas religiões de matriz afro. A partir dessa constatação, temos como problema de pesquisa o estudo da forma como os textos literários submergem memórias silenciadas nas escritas de si a partir de situações traumáticas vivenciadas, escritas e/ou advindas da oralitura a partir da formação de bibliotecas vivas. O objetivo geral é elucidar memórias silenciadas e ou traumáticas, bem como superações de adversidades reveladas em escritas de si, que estejam materializadas em textos literários escritos e em conversas ou depoimentos textualizados.A metodologia a ser utilizada diz respeito a estudos bibliográficos referentes a leituras de textos literários que tragam memórias traumáticas e suas repercussões sociais, bem como serão ouvidas pessoas imigrantes acolhidas na cidade de Esteio-RS. Da mesma forma, serão estudados os livros da série de contos da Editora Unilasalle, produzidos pelos acadêmicos da universidade quanto aos aspectos memoriais e silenciamentos existentes nas narrativas. Espera-se com esta pesquisa que sejam melhor compreendidos os traumas e dificuldades enfrentadas por escritores, por imigrantes e por estudantes universitários. Para este estudo serão considerados como autores teóricos de base Halbwachs (2003), Ricceur (2007), Huston (2010), Assmann (2011), Candau (2012), Le Goff (2013), Bernd e Kayser (2017), Harari (2018), Bernd (2018), entre outros.
Escritas de si e as memórias em silenciamento

Escritas de si e construção de memórias: ensaios poéticos de estudantes de letras Unilasalle

Coordenador(a):
Lúcia Regina Lucas da Rosa
E-mail:
lucia.rosa@unilasalle.edu.br
Linha de Pesquisa:
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Fomento:
SOCIEDADE PORVIR CIENTIFICO - (Programa Unilasalle de Pesquisa)
Situação:
Em Andamento
O presente projeto de pesquisa dá continuidade à pesquisa Escritas de si e memórias em silenciamento desenvolvido nesta Universidade, priorizando entrevistas com funcionários da cidade de Esteio em acolhimento a imigrantes e produção de livros de autoficção por estudantes do curso de Letras. Após a realização dessa pesquisa, percebeu-se a necessidade de mais dedicação a essa temática em um voltar-se às escritas de si como estudo de construção de memórias de estudantes do curso de Letras. Desde o início dos primeiros registros de textos considerados como literatura genuinamente brasileira ou com indícios de assim o serem, há memórias e descrições de momentos vivenciados por pessoas que deixaram suas marcas pessoais, suas dificuldades e enfrentamentos registrados por escrito. Consideraremos como texto literário as produções escritas desses estudantes instigados por eventos organizados na universidade, reconhecendo-a como local de criação e de vivência significativa para seus estudantes. A partir dessa constatação, temos como problema de pesquisa o estudo da forma como os textos literários submergem construção de memórias nas escritas de si a partir de situações vivenciadas e transcritas em eventos artísticos dentro da universidade e em produção de livros literários. O objetivo geral é elucidar memórias de vivências bem como superações de adversidades reveladas em escritas de si, que estejam materializadas em textos literários escritos e em conversas ou depoimentos textualizados. A metodologia a ser utilizada é de pesquisa qualitativa com estudos referentes a leituras de textos literários autorais de estudantes e de professores que tragam construção de memórias e sua relação com a docência. Para atingir o objetivo serão estudados os livros da série de contos da Editora Unilasalle desde 2016 e suas marcas de ensaios poéticos para a formação docente, bem como, as apresentações nos saraus do curso de Letras, falas no LiterArtes: clube de leituras artísticas e contraponto com escritas de professores da Unilasalle e de escolas públicas integrantes do PIBID – Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência/Capes. Espera-se com esta pesquisa que seja melhor compreendida a formação de docentes nos cursos de licenciatura, especialmente Letras, e a importância da construção de memórias. Para este estudo serão considerados como autores teóricos de base Halbwachs (2003), Ricceur (2007), Huston (2010), Assmann (2011), Candau (2012), Harari (2018), Octavio Paz (2012 e 2017), entre outros.
Escritas de si e construção de memórias: ensaios poéticos de estudantes de letras Unilasalle

Etnopaisagens, patrimônio etnológico e jogos de memórias: etnografias em contextos metropolitanos

Coordenador(a):
Margarete Fagundes Nunes
E-mail:
margarete.nunes@unilasalle.edu.br
Linha de Pesquisa:
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Fomento:
SOCIEDADE PORVIR CIENTIFICO - (Programa Unilasalle de Pesquisa)
Situação:
Em Andamento
O projeto Etnopaisagens, patrimônio etnológico e jogos de memórias: etnografias em contextos metropolitanos vincula-se à linha de pesquisa Memória, Cultura e Identidade do Programa em Memória Social e Bens Culturais da Universidade La Salle, Canoas/RS. Tem como objetivo geral investigar o fenômeno da memória à luz do patrimônio etnológico da cidade, por meio do estudo de narrativas biográficas e trajetórias de habitantes da região metropolitana de Porto Alegre/Vale dos Sinos, na sua relação com as paisagens e territorialidades urbanas, podendo englobar outras localidades. Tanto o locus de investigação quanto o universo de pesquisa não são aqui absolutos, ao contrário, abrem-se para os objetos de investigação dos orientandos/coorientandos, bem como dos parceiros institucionais de pesquisa, quando for o caso. As narrativas serão registradas e organizadas na forma de texto, som e imagem a fim de compor um acervo de coleções etnográficas. O acervo deve subsidiar a criação de um banco de dados multimídia sobre o fenômeno da memória e patrimônio etnológico, integrando-se a outros resultados de pesquisa de docentes e discentes vinculados ao projeto. Do ponto de vista teórico-metodológico, o projeto filia-se à etnografia da duração, por meio da qual as categorias cidade, paisagem, memória, patrimônio etnológico e territorialidades são analisadas em uma perspectiva espaço-temporal, fazendo convergir outras categorias explicativo-interpretativas tais como: identidade, relações étnico-raciais, itinerários urbanos, trajetórias, ocupação urbana etc. A constituição do banco de dados e o compartilhamento público através de repositório digital de pesquisa dar-se-á pela parceria com o Banco de Imagens e Efeitos Visuais BIEV da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, onde a proponente atua como pesquisadora associada.
Etnopaisagens, patrimônio etnológico e jogos de memórias: etnografias em contextos metropolitanos

Hub Pró Reciclagem para conscientização ambiental (Fapergs PqG)

Coordenador(a):
Maria de Lourdes Borges
E-mail:
maria.borges@unilasalle.edu.br
Linha de Pesquisa:
Linha 3 - Memória, Cultura e Gestão
Fomento:
Chamada Fapergs Pesquisador Gaúcho 09/23. Processo: 24/2551-0001431-4
Situação:
Em Andamento
Em Canoas/RS, 92,3 dos resíduos recicláveis vão parar no aterro sanitário de forma errônea e acabam sendo subaproveitadas. Uma das possíveis causas é a falta de educação ambiental da população. Assim, se identifica uma lacuna passível de investigação quando analisada a partir das bases teóricas da dissonância cognitiva. Desta forma, propõe-se que a educação ambiental possa favorecer o espírito/cultura do cooperativismo a partir de um portal que centraliza informações e congrega diversos atores de distintas esferas. O mesmo será projetado para produzir uma mudança comportamental pró reciclagem nos cidadãos/usuários. O objetivo é criar um espaço de aprendizagem centralizado na criação de um portal (Hub Pró-Reciclagem), servindo como repositório memorial de mudança comportamental em favor da reciclagem como ferramenta de impacto social e econômico para cooperativas de catadores. O portal (Hub Pró-Reciclagem) servirá como um projeto piloto para a criação da Tecnologia Social Hub Pró-Reciclagem, uma vez que será escalável para outros municípios brasileiros, viabilizado por tutoriais e outros materiais de educação ambiental em um serviço de hospedagem gratuito. A originalidade centra-se sobre as dissonâncias cognitivas dos cidadãos em relação à reciclagem, suplantando o calcanhar de Aquiles dos projetos de educação ambiental. O projeto possui relevância ambiental (reutilização de materiais que iriam para aterro sanitário), social (abrandamento da situação de vulnerabilidade social) e econômica (aumento de postos de trabalho e faturamento das cooperativas, economia aos cofres públicos). A aplicabilidade refere-se ao desenho e construção do portal de maneira simples, intuitiva e replicável. A metodologia baseia-se no design science research, com uma fase qualitativa (tomada de consciência do problema e identificação das dissonâncias cognitivas dos cidadãos por meio da etnometodologia), seguida das fases de sugestões (utilizando-se mecanismos de mudança comportamental), desenvolvimento, conclusão da aplicação e acompanhamento (Chamada Fapergs Pesquisador Gaúcho 09/23. Processo: 24/2551-0001431-4) CONSEPE 99/2024.
Hub Pró Reciclagem para conscientização ambiental (Fapergs PqG)

Memória Lassalista

Coordenador(a):
Cleusa Maria Gomes Graebin
E-mail:
cleusa.graebin@unilasalle.edu.br
Linha de Pesquisa:
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Fomento:
SOCIEDADE PORVIR CIENTIFICO - (Programa Unilasalle de Pesquisa)
Situação:
Em Andamento
O Projeto de Pesquisa Memória Lassalista é motivado pelo Grupo de Pesquisa Temáticas Lassalistas do Programa de Pós-Graduação em Educação, bem como do Programa de Pós-Graduação em Memória Social e Bens Culturais da Universidade La Salle, do Museu Histórico La Salle e da Província La Salle Brasil-Chile. Sua principal ação, BioLaSalle: narrativas biográficas de Irmãos Lassalistas, tem como objetivo a produção literária e acadêmica, com o objetivo de preservar a história e memória dos Irmãos que marcaram a trajetória educacional entre os lassalistas. A iniciativa parte da valorização das memórias individuais como forma de compreender os contextos históricos, sociais e culturais em que esses religiosos estiveram inseridos, destacando suas contribuições para a formação de comunidades educativas baseadas em princípios humanos, éticos e cristãos. Alinhado à missão lassalista — que tem como pilares a fé, a fraternidade e o zelo, e que defende uma educação integral voltada à transformação social, especialmente dos mais vulneráveis — o projeto busca fortalecer a identidade institucional e o legado pedagógico deixado por eles. Por meio da história oral e da análise de documentos históricos, as narrativas são coletadas e sistematizadas a partir de entrevistas e registros presentes nos acervos do Museu Histórico La Salle (MAHLS) e da Província La Salle Brasil-Chile. Os relatos, além de reconstruírem trajetórias marcadas pela dedicação e compromisso com a educação, são interpretados dentro de uma perspectiva temática, oferecendo um panorama rico das práticas, valores e desafios enfrentados ao longo do tempo. Os resultados esperados incluem a ampliação do acervo de memórias lassalistas disponíveis para consulta e uso pedagógico, a publicação das narrativas em diferentes formatos acessíveis ao público e o incentivo a novas pesquisas no campo da Memória Social e dos Bens Culturais e da educação confessional. Assim, a ação BioLaSalle não apenas preserva o passado, mas também inspira o presente e projeta o futuro de uma educação transformadora e comprometida com a dignidade humana.
Memória Lassalista

Memória Organizacional nos Processos de Avaliação da Universidade La Salle: Estudo dos Planos de Desenvolvimento Institucional (2010-2025)

Coordenador(a):
Renaldo Vieira de Souza
E-mail:
renaldo.souza@unilasalle.edu.br
Linha de Pesquisa:
Linha 3 - Memória, Cultura e Gestão
Fomento:
SOCIEDADE PORVIR CIENTIFICO - (Programa Unilasalle de Pesquisa)
Situação:
Em Andamento
Este projeto de inserção docente no PPG Memória Social e Bens Culturais propõe a investigação da memória organizacional na Universidade La Salle, no que se refere aos processos de avaliação externa do SINAES e os Planos de Desenvolvimento Institucional (PDI) entre 2010 e 2025. A memória organizacional possui papel fundamental nos processos de avaliação institucional, uma vez que ela conecta os dados, informações e conhecimentos acumulados ao longo do percurso institucional, importante para a melhoria dos resultados em futuras avaliações, constituído como calcanhar de Aquiles das IES em processo avaliativo. Diante disso, o objetivo geral é analisar como a memória organizacional relativa aos processos de avaliação externa do Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior (SINAES) da Universidade La Salle, se estrutura a partir do estudo dos três Planos de Desenvolvimento Institucional (2010-2025). A abordagem metodológica é qualitativa, descritiva do tipo estudo de caso, analisando dados primários (entrevistas, grupos focais) e secundários (documentos, PDIs, evidências, relatórios, etc.) por meio da análise de conteúdo. Como resultados, espera-se o desenvolvimento de uma tecnologia para que o acervo documental fique mais acessível, promovendo melhorias nos processos avaliativos e de gestão.
Memória Organizacional nos Processos de Avaliação da Universidade La Salle: Estudo dos Planos de Desenvolvimento Institucional (2010-2025)

Memórias de Imigrantes: Histórias de Vida e (Re)Construção de Identidades

Coordenador(a):
E-mail:
Linha de Pesquisa:
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Fomento:
SOCIEDADE PORVIR CIENTIFICO - (Programa Unilasalle de Pesquisa)
Situação:
Em Andamento
Este projeto de pesquisa, a partir do campo de estudos em memória social, busca articulação com o propósito do projeto Universidade La Salle Inclui, contribuindo com possibilidades de construção de memórias. O objetivo geral é o de registrar histórias de vida de imigrantes atendidos no projeto Universidade La Salle Inclui. Serão analisados elementos culturais e identitários das populações imigrantes, no contexto de adaptação a novas práticas culturais. A pesquisa resultará na construção de um banco de dados digital de áudio e texto (transcrições das entrevistas) disponível para a consulta da comunidade acadêmica. Também será realizado um mapeamento das instituições de apoio que contribuem para o acolhimento e inserção dos imigrantes na sociedade, bem como para a manutenção de um senso de comunidade, buscando a realização de parcerias. Em relação à metodologia, a pesquisa classifica-se como qualitativa, utilizando técnicas de história oral, como a construção de histórias de vida, com triangulação de diferentes ferramentas para a coleta e análise dos dados. Dentre os resultados esperados, estão a criação de um acervo documental de referência sobre o tema; a contribuição para o desenvolvimento de projetos extensionistas interdisciplinares com estudantes de graduação, abrindo a possibilidade de vinculação com as disciplinas de Projetos Integradores; a captação de estudantes de graduação (em especial do curso de Licenciatura em História) para realização de Iniciação Científica voluntária vinculada ao projeto; o incentivo à produção de TCCs de graduação, dissertações de mestrado e teses de doutorado que dialoguem com a temática e as fontes produzidas na pesquisa.
Memórias de Imigrantes: Histórias de Vida e (Re)Construção de Identidades

Memórias do Cárcere: Violência, dignidade e reconhecimento em grupos privados da liberdade

Coordenador(a):
Marcos Flávio Rolim
E-mail:
marcos.rolim@unilasalle.edu.br
Linha de Pesquisa:
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Fomento:
SOCIEDADE PORVIR CIENTIFICO - (Programa Unilasalle de Pesquisa)
Situação:
Em Andamento
A violência sofrida nos marcos do Estado Democrático de Direito pelas pessoas privadas de liberdade é, em larga medida, legitimada socialmente. O estigma que condenados e egressos, adultos e adolescentes, enfrentam evidencia um processo de exclusão social bem mais amplo do que aquele condicionado por variáveis socioeconômicas. Este projeto de pesquisa pretende investigar as características da memória social construída pela experiência de privação de liberdade de adultos e adolescentes do Rio Grande do Sul e seu problema consiste em compreender como a memória coletiva dos encarcerados traduz a busca por dignidade e reconhecimento, considerando as interações violentas e os estigmas sociais. O delineamento da pesquisa é sequencial e exploratório com metodologia mista, quali-quanti. A coleta de dados quantitativos será feita nos moldes das pesquisas de vitimização, com questionário estruturado aplicado em estabelecimentos prisionais e unidades socioeducativas para cumprimento de medidas em meio fechado. O campo empírico com dados qualitativos será formado pelas respostas colhidas em entrevistas em profundidade e em grupos focais sobre o processo de construção e compartilhamento de memórias. Mais do que as memórias da violência, nos interessa reconstituir o processo pelo qual a memória coletiva opera como instrumento ativo de resistência. Espera-se que o estudo possa contribuir para a formação de uma agenda de pesquisas no Brasil sobre memórias da violência e que seus resultados estimulem o delineamento de políticas públicas de prevenção à vitimização e de reparação.
Memórias do Cárcere: Violência, dignidade e reconhecimento em grupos privados da liberdade

Mulheres e Meninas Esquecidas nas Enchetes de 2024 no Rio Grande do Sul: Diagnóstico sobre as Respostas de Garantia de Direitos em Canoas e Rio Grande

Coordenador(a):
Paula Pinhal de Carlos
E-mail:
paula.carlos@unilasalle.edu.br
Linha de Pesquisa:
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Fomento:
FAPERGS
Situação:
Em Andamento
Este projeto de pesquisa foi aprovado pela FAPERGS no Edital 6/2024, voltado a desastres climáticos e possui caráter interdisciplinar e congrega pesquisadoras e pesquisadores que atuam na instituição co-partícipe, à qual está vinculada a proponente e coordenadora, e a instituições parceiras. Tais docentes atuam em diferentes áreas do conhecimento, como Direito, Sociologia, Economia e Ciência da Computação. A proposta resulta sobretudo de discussões efetuadas no grupo de pesquisa CNPq “Efetividade dos direitos e Poder Judiciário”, vinculado à UNILASALLE e liderado pela coordenadora principal deste projeto, e no Laboratório de Acesso à Justiça e Direitos Humanos, vinculado à FURG e liderado pela coordenadora adjunta deste projeto. Baseia-se, ainda, nas experiências de abrigamento de pessoas atingidas pelas enchentes das universidades envolvidas na proposta. No que se refere especificamente à UNILASALLE, destaca-se a presença de docentes com vínculo tanto ao Programa de Pós-Graduação em Direito, quanto ao Programa de Pós-Graduação em Memória Social e Bens Culturais. No que tange à FURG, tanto a coordenadora substituta quanto o outro pesquisador estão vinculados ao Mestrado em Direito e Justiça Social. Dessa forma, seis programas de pós-graduação de quatro universidades diferentes do Rio Grande do Sul estão inseridos na proposta, além de pesquisadoras e pesquisadores independentes, com vínculo ou sem vínculo com universidades do Estado.
Mulheres e Meninas Esquecidas nas Enchetes de 2024 no Rio Grande do Sul: Diagnóstico sobre as Respostas de Garantia de Direitos em Canoas e Rio Grande

Mulheres imigrantes em Canoas/RS: constituição de identidades e territórios em diálogo com gênero e sexualidade

Coordenador(a):
Vanessa Amaral Prestes
E-mail:
vanessa.prestes@unilasalle.edu.br
Linha de Pesquisa:
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Fomento:
SOCIEDADE PORVIR CIENTIFICO - (Programa Unilasalle de Pesquisa)
Situação:
Em Andamento
O presente projeto insere-se no PPG em Memória Social e Bens Culturais, na Linha de Pesquisa Memória, Cultura e Identidade e tem como objetivo analisar como se dá a dinâmica de constituição de memórias, identidades e territórios das mulheres imigrantes, considerando os marcadores de gênero esexualidade. Como principal aporte teórico é utilizado o conceito de territóriooriundo dos estudos de Deleuze e Guattari, conceito este que contemplaquestões relacionadas à memória e identidade. Considera-se, também,estudos sobre imigração e a interlocução com gênero e sexualidade. O projetoprevê, a partir da coleta de dados primários e secundários, o mapeamento dedados sobre centros de assistência e instituições de apoio a mulheres migrantes na cidade de Canoas - RS; a descrição acerca das iniciativas e políticas públicas de apoio voltadas para mulheres migrantes na cidade de Canoas - RS; a análise do perfil e das motivações da mulheres migrantes residentes em Canoas; e a verificação de como se dá a constituição de memórias, identidades e territórios dessas mulheres migrantes, considerando questões relativas a gênero e sexualidade. Por fim, objetiva-se sugerir possibilidades de endereçamento de ações inclusivas e de apoio para mulheres migrantes a partir dos achados de pesquisa. Dentre os resultados esperados, almeja-se contribuir para a possibilidade de mapeamento e conhecimento da rede de apoio e a situação de mulheres migrantes na cidade de Canoas - RS; a constituição de políticas inclusivas em esferas públicas e privadas, a partir da análise sobre a constituição de territórios e identidades de mulheres migrantes; a geração de oportunidades de políticas públicas voltadas para a inclusão de mulheres migrantes, especialmente no que diz respeito à gênero e sexualidade e a interlocução com diferentes atores que trabalham tendo como público-alvo mulheres migrantes.
Mulheres imigrantes em Canoas/RS: constituição de identidades e territórios em diálogo com gênero e sexualidade

Narrativas de Si na Clínica Contemporânea: Psicoterapia, Psicopatologia e Memória Social

Coordenador(a):
Luan Paris Feijó
E-mail:
luan.feijo@unilasalle.edu.br
Linha de Pesquisa:
Linha 1 - Memória, Cultura e Identidade
Fomento:
SOCIEDADE PORVIR CIENTIFICO - (Programa Unilasalle de Pesquisa)
Situação:
Em Andamento
O presente projeto propõe investigar como a psicoterapia pode contribuir como um dispositivo de reinscrição simbólica de narrativas de si em pacientes com transtornos de pesonalidade, integrando o campo da pesquisa em psicoterapia à teoria da memória social. Partindo da ideia de que o sofrimento psíquico está relacionado a falhas no desenvolvimento da intersubjetividade e à uptura dos quadros sociais de memória, este estudo pretende compreender como a clínica psicoterapêutica pode contribuir para reconstrução de narrativas fragmentadas. A fundamentação teórica considera a psicopatologia como resultado de um desamparo simbólico e social, e a psicoterapia como prática de escuta e validação intersubjetiva. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório e transversal, que envolverá entrevistas semiestruturadas com psicoterapeutas e pacientes em processo psicoterápico. Os dados serão analisados por meio de análise temática, buscando comprender como a escuta psicoterapêutica possibilita a simbolizaço de memória e a reconstrução de identidades. Espera-se evidenciar que a psicoterapia funciona como espaço de reconstrução intersubjetiva pessoal e social, contribuindo para a reorganização de experiências emocionais e a inserção do sujeito em contextos coletivos de significação. O estudo oferece ubsíodios para práticas psicoterapêuticas mais sensíveis aos atravessamentos históricos, culturais e relacionais do sofrimento psiquíco.
Narrativas de Si na Clínica Contemporânea: Psicoterapia, Psicopatologia e Memória Social

Observatório La Salle Cultural: Artes, Memória Social e Humanidades

Coordenador(a):
Moisés Waismann
E-mail:
moises.waismann@unilasalle.edu.br
Linha de Pesquisa:
Linha 3 - Memória, Cultura e Gestão
Fomento:
SOCIEDADE PORVIR CIENTIFICO - (Programa Unilasalle de Pesquisa)
Situação:
Em Andamento
Promove pesquisas acerca do mundo das artes, da cultura, da Memória Social e das Humanidades no que toca a gestão, as políticas públicas, e suas relações com a dinâmica socioeconômica nas regiões geográficas, do Brasil, do Rio Grande do Sul, do Consinos, do município de Canoas, assim como na área de abrangência política do UNILASSALE, com vistas a oferecer subsídios, aos alunos, professores e pesquisadores da Instituição, bem como visibilizar e visualizar o papel da cultura no sentido de problematizar a contribuição deste importante segmento socioeconômico, assim como se colocar em diálogo com gestor público, o setor produtivo (empresários e trabalhadores), com a sociedade organizada e a comunidade acadêmica com a intenção de intensificar as relações entre Universidade La Salle e a comunidade.
Observatório La Salle Cultural: Artes, Memória Social e Humanidades

Observatório Unilasalle: Trabalho, Gestão e Políticas Públicas

Coordenador(a):
Moisés Waismann
E-mail:
moises.waismann@unilasalle.edu.br
Linha de Pesquisa:
Linha 3 - Memória, Cultura e Gestão
Fomento:
SOCIEDADE PORVIR CIENTIFICO - (Programa Unilasalle de Pesquisa)
Situação:
Em Andamento
Promove pesquisas acerca do mundo do trabalho, e de sua relação com a gestão, bem como as políticas públicas, e seus vínculos com a dinâmica econômica nas regiões geográficas, do Brasil, do Rio Grande do Sul, do Consinos, do município de Canoas, assim como na área de abrangência política do UNILASSALE, com vistas a oferecer subsídios, aos alunos, professores e pesquisadores da Instituição, bem como ao setor produtivo, ao setor público e a sociedade civil organizada com a intenção de intensificar as relações entre Universidade La Salle e a comunidade.
Observatório Unilasalle: Trabalho, Gestão e Políticas Públicas

Sustentabilidade e inclusão de minorias: desafios e memórias na gestão e nas políticas públicas

Coordenador(a):
Maria de Lourdes Borges
E-mail:
maria.borges@unilasalle.edu.br
Linha de Pesquisa:
Linha 3 - Memória, Cultura e Gestão
Fomento:
SOCIEDADE PORVIR CIENTIFICO - (Programa Unilasalle de Pesquisa)
Situação:
Em Andamento
O projeto aborda uma lacuna existente em práticas de gestão e políticas públicas que considerem a inclusão de minorias como elemento estratégico para enfrentar os desafios da sustentabilidade. O objetivo é propor novas perspectivas teórico-metodológicas para abordar os desafios de sustentabilidade por meio de processos de inclusão que incorporem as contribuições das minorias, promovendo avanços nas ações de gestão e nas políticas públicas, considerando o campo da memória social. O projeto adota uma abordagem qualitativa com técnicas como história oral, pesquisa baseada na comunidade, entrevistas e observação participante. A triangulação de dados integrará diferentes fontes, incluindo documentos e narrativas de minorias, para compreender sua contribuição à sustentabilidade e gestão. A análise temática permitirá identificar padrões e significados nos dados coletados. A partir dos resultados do projeto, espera-se publicar artigos científicos, orientações de teses e dissertações, participar de eventos acadêmicos e de editais com fomento externo, além de impactar diretamente os contextos pesquisados com propostas de tecnologias sociais e capacitações. O projeto visa influenciar políticas públicas que promovam a inclusão de minorias e práticas sustentáveis considerando o campo da memória social.
Sustentabilidade e inclusão de minorias: desafios e memórias na gestão e nas políticas públicas

Tendências e Desafios em Educação Matemática na Formação de Professores: Memória, Cultura e Inovação

Coordenador(a):
Rute Henrique da Silva Ferreira
E-mail:
rute.ferreira@unilasalle.edu.br
Linha de Pesquisa:
Linha 2 - Memória e Linguagens Culturais
Fomento:
SOCIEDADE PORVIR CIENTIFICO - (Programa Unilasalle de Pesquisa)
Situação:
Em Andamento
Este projeto se insere no campo da Educação Matemática, mais especificamente voltado à investigação das tendências metodológicas e desafios da docência na formação inicial ou continuada de professores que ensinam matemática, inclusive de seus formadores, em todos os níveis e modalidades de ensino e contextos socioculturais de aprendizagem docente. Neste campo, entende-se por tendências as diferentes abordagens consideradas importantes quando aplicadas ao processo de ensino e aprendizagem da matemática, como por exemplo a educação matemática crítica, a etnomatemática, a modelagem matemática, o uso de tecnologias, a relação entre escrita e matemática, a resolução de problemas, a história da matemática e o uso do lúdico. O objetivo do trabalho é identificar como essas tendências são abordadas na formação de professores e a relação entre memória, cultura e inovação nos cursos de formação de professores. A metodologia da pesquisa terá caráter qualitativo e será desenvolvida por meio de estudo de caso múltiplo, pretendendo investigar cursos de licenciatura em matemática e em pedagogia na região metropolitana de Porto Alegre. Durante os dois anos de desenvolvimento do projeto, será possível contar com bolsistas do curso de Licenciatura em Matemática EAD, do projeto de Extensão Olimpíada e Clube de Matemática, orientar TCCs, dissertações e teses relacionadas ao tema do projeto tanto no PPGMSBC quanto PPGEDU. Espera-se que o estudo contribua não apenas para mapear o desenvolvimento dessas tendências, mas também qualificar a formação de professores na área. Aprovado no CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO CONSEPE - RESOLUÇÃO N. 006/24, DE 08 DE MARÇO DE 2024.
Tendências e Desafios em Educação Matemática na Formação de Professores: Memória, Cultura e Inovação

Destaques do Programa

Doutoranda do PPG em Educação da Unilasalle recebe Troféu Destaque no VII Seminário Internacional sobre a Teoria da Justiça de Amartya Sen 2023

A Doutoranda, Profa. Me. Cristiane Duarte de Arruda, aluna do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade La Salle, e professora e coordenadora de cursos da área de Gestão e Negócios da Universidade La Salle recebeu o I Troféu Destaque no VII Seminário Internacional sobre a Teoria da Justiça de Amartya Sen promovido pela Atitus Educação.
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8ª edição do Congresso Internacional Sociology of Law

A Universidade La Salle, por meio de seus programas de Mestrado e de Doutorado, apresenta a 8ª edição do Congresso Internacional Sociology of Law, que acontecerá nos dias 03 a 05 de setembro de 2025. A organização geral do evento está sob a responsabilidade da Universidade La Salle, em colaboração com renomadas instituições de ensino e pesquisa, nacionais e internacionais.
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Professor da Unilasalle coordenou workshop em Congresso Internacional na Coreia do Sul

O professor do Programa de Pós-graduação em Direito, Dr. Antonio Carlos Wolkmer participou no mês de julho, entre os dias 07 a 12, como organizador e expositor, em um Workshop no 31º Congresso da Internacional de Filosofia do Direito e Social, cujo tema foi “O Estado de Direito, a Justiça e o Futuro da Democracia”. O congresso ocorreu em Soongsil University, em Seul, Coreia do Sul e o tema do Workshop foi “As Veias Abertas do Direito na América Latina: para uma Crítica Contemporânea”.
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Jornadas Mercosul - Memória, Ambiente e Patrimônio

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Bancas e Eventos

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Autoavaliação

A autoavaliação é entendida como condição indispensável para a qualificação do Programa de Pós-graduação Stricto Sensu. As atividades de autoavaliação permitem que a comunidade acadêmica manifeste suas percepções, sugestões, críticas e contribuições com a finalidade de aprimoramento e qualificação permanente do Programa em todas as suas dimensões.

Os resultados dos processos avaliativos são divulgados, analisados e discutidos, a fim de identificar potencialidades e fragilidades, que servem de subsídio para o planejamento estratégico do Programa de Pós-graduação, visando sempre à implementação de melhorias.

Acesse aqui os mais recentes resultados da Autoavaliação do PPG

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Solicitações e Formulários

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Entrega da Versão Final da Dissertação/Tese

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Prorrogação de Prazo de Defesa

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Manual de Apresentação de Projetos de Pesquisa

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Estágio Docência

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Pedido de Exercício Domiciliares

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Documentos Importantes

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Regulamento do Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Memória Social e Bens Culturais

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Orientação do Colegiado Sobre Apresentação de Teses e Dissertações

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Regulamento do Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Educação

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Regulamento do Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Direito

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Termo de Outorga e Aceite de Bolsa

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Resolução Reitoria Nº 054/2023

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Resolução Reitoria Nº 014/2023

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Resolução do Programa Unilasalle de Fomento à Pesquisa e Inovação Científica e Tecnológica

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Resolução do Programa de Ações Afirmativas e Permanência

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Resolução de reitoria 240/2016

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Resolução de Diretrizes de Pesquisa da Iniciação Cientifíca na Unilasalle

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Regulamento Geral dos Programas de Pós-graduação

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Regulamento Geral da Pós-graduação Stricto Sensu da Unilasalle

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Regulamento do Programa de Suporte à Pós-Graduação de Instituições Comunitárias de Educação Superior – PROSUC

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Regulamento do Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Saúde e Desenvolvimento Humano

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Regulamento de Pós-Doutorado

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Regulamentação PROSUC

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Portaria Nº 186/2017

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Portaria Nº 181/2012

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Portaria N° 023/2022

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Portaria N. º 036/2018

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Portaria N. º 013/2018

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Orientações para Elaboração do Pré-Projeto de Tese

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Modelo Declaração de reconhecimento de fluência linguística - Instituição Brasileira

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Modelo Declaração de Reconhecimento da Fluência Linguística - Instituição ExteriorInstituição no Exterior"

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MODELO DA CARTA DO COORIENTADOR NO EXTERIOR

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Memorial Descritivo

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Manual para Apresentação de Trabalhos Acadêmicos da Universidade La Salle

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Isenção da 25ª a 30ª Parcelas para Mestrandos que Realizarem a Conclusão e Defesa da Dissertação do Curso de Mestrado em até 22 (vinte e dois) Meses

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Instrução Normativa Nº 002

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Instrução Normativa Nº 001

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Diretrizes Institucionais para Inserção de Docentes nos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu

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Critérios para Permissão de Acúmulo de Bolsas da CAPES com Atividades Remuneradas ou Outros Rendimentos

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Concessão e Manutenção de Descontos Institucionais

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Comunicado Oficial Edital Nº 077/2021

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CAPES Requisitos de proficiência em língua estrangeira

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AJURIS - Termo de Parceria

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Resolução Reitoria N° 012/2023 - Destaque Acadêmico

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Regulamento Desconto parceria com Empresas e Instituições Públicas 2025/1

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Regulamento Bolsa Egresso

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Diretrizes para Concessão e Acompanhamento de Bolsas de Mestrado e Doutorado da Universidade La Salle - CAPES/PROSUC

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Regulamento Bolsa para Colaboradores da Rede La Salle

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Resolução para Concessão e Manutenção de Descontos Institucionais

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Resolução do Programa de Ações Afirmativas e Permanência

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Aluno Especial PPGSDH 2023/1

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Aluno Especial PPGMSBC 2023/1

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Vagas Remanescentes PPGSDH 2022/2

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Vagas Remanescentes PPGSDH 2022/1

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Seleção Complementar PPGMSBC 2021/1

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Pós Doutorado PPGMSBC 2020

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Projeto V-Clima

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Programa Move La America 2024/2

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Mestrado PPGSDH 2021/2

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Doutorado Sanduíche no Exterior (PDSE) 2025/1

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Doutorado Sanduíche no Exterior (PDSE) 2023

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Doutorado Sanduíche no Exterior (PDSE) 2022

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Doutorado Sanduíche no Exterior (PDSE) 2020

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Doutorado Sanduíche no Exterior (PDSE) 2018

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Doutorado Sanduíche no Exterior (PDSE) 2017/2018

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Doutorado Sanduíche no Eexterior (PDSE) 2024/1

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Doutorado Sanduíche no Eexterior (PDSE) 2023/2024

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Desconto Institucional 2021/1

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Complementar PPGSDH 2021/2

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Complementar PPGSDH 2020/1

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Bolsas FAPERGS 2018

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Bolsas Aluno Regular 2024/1

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Bolsas Afirmativas 2025/1

Bolsas Afirmativas 2025/1

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Bolsa Institucional PPGMSBC 2021/2

Bolsa Institucional PPGMSBC 2021/2

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Bolsa Institucional 2023/2- Cronograma II

Bolsa Institucional 2023/2- Cronograma II

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Bolsa Institucional 2023/2- Cronograma I

Bolsa Institucional 2023/2- Cronograma I

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Bolsa Institucional 2023/1- Cronograma I

Bolsa Institucional 2023/1- Cronograma I

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Bolsa Institucional 2021/2

Bolsa Institucional 2021/2

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Bolsa Institucional 2021/1

Bolsa Institucional 2021/1

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Bolsa Institucional 2020/2

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Bolsa Institucional 2019/2

Bolsa Institucional 2019/2

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Bolsa Institucional 2019/1

Bolsa Institucional 2019/1

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Bolsa Institucional 2018/2

Bolsa Institucional 2018/2

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Bolsa Estágio Pós-Doutoral PPGSDH 2024/2

Bolsa Estágio Pós-Doutoral PPGSDH 2024/2

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Bolsa Estágio Pós-Doutoral 2024/2

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Bolsa CAPES/PROSUC 2018/1

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Bolsa Aluno Regular Remanescentes 2022/1

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Bolsa Aluno Regular PPGSDH 2024/2

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Bolsa Aluno Regular PPGSDH 2020/2

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Bolsa Aluno Regular 2023/1 - Cronogama II

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Bolsa Aluno Regular 2023/1

Bolsa Aluno Regular 2023/1

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Bolsa Aluno Regular 2022/2

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Bolsa Aluno Regular 2022/1

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Bolsa Aluno Regular 2021/1

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Bolsa Aluno Regular 2020/2

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Bolsa Aluno Regular 2020/1

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Bolsa Aluno Regular 2019/2

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Bolsa Aluno Regular 2018/2

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Benefícios CAPES/PROSUC PPGE 2023/2

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Benefícios CAPES/PROSUC Cota Adicional 2022/2

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Benefícios CAPES/PROSUC Cadastro Reserva 2024/2

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Benefícios CAPES/PROSUC Cadastro Reserva 2024/1

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Benefícios CAPES/PROSUC 2025/1

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Benefícios CAPES/PROSUC 2024/2

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Benefícios CAPES/PROSUC 2024/2

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Benefícios CAPES/PROSUC 2024/1

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Benefícios CAPES/PROSUC 2023/2

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Benefícios CAPES/PROSUC 2023/1

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Benefícios CAPES/PROSUC 2022/1

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Benefícios CAPES/PROSUC 2021/2

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Benefícios CAPES/PROSUC 2021/1

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Benefícios CAPES/PROSUC 2020/2

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Benefícios CAPES/PROSUC 2020/1

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Benefícios CAPES/PROSUC 2019/2

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Benefícios CAPES/PROSUC 2017

Benefícios CAPES/PROSUC 2017

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Benefícios CAPES/PROSUC 2016

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Benefícios CAPES/PROSUC 2015

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Aluno Regular PPGSDH 2025/1 - CRONOGRAMA II

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Aluno Regular PPGSDH 2025/1 - CRONOGRAMA I

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Aluno Regular PPGSDH 2025/1

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Aluno Regular PPGSDH 2024/2 - CRONOGRAMA II

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Aluno Regular PPGSDH 2024/2 - CRONOGRAMA I

Aluno Regular PPGSDH 2024/2 - CRONOGRAMA I

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Aluno Regular PPGSDH 2024/2

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Aluno Regular PPGSDH 2024/1

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Aluno Regular PPGSDH 2023/2

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Aluno Regular PPGSDH 2023/1

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Aluno Regular PPGSDH 2022/2

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Aluno Regular PPGSDH 2022/1

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Aluno Regular PPGSDH 2020/2

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Aluno Regular PPGSDH 2020/1

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Aluno Regular PPGMSBC 2025/1 - CRONOGRAMA II

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Aluno Regular PPGMSBC 2025/1 - CRONOGRAMA I

Aluno Regular PPGMSBC 2025/1 - CRONOGRAMA I

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Aluno Regular PPGMSBC 2025/1

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Aluno Regular PPGMSBC 2024/2 - CRONOGRAMA II

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Aluno Regular PPGMSBC 2024/2 - CRONOGRAMA I

Aluno Regular PPGMSBC 2024/2 - CRONOGRAMA I

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Aluno Regular PPGMSBC 2024/2

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Aluno Regular PPGMSBC 2023/2

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Aluno Regular PPGMSBC 2023/1

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Aluno Regular PPGMSBC 2022/2

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Aluno Regular PPGMSBC 2022/1

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Aluno Regular PPGMSBC 2021/2

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Aluno Regular PPGMSBC 2021/1

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Aluno Regular PPGMSBC 2020/2 - Cronograma II

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Aluno Regular PPGMSBC 2020/2 - Cronograma I

Aluno Regular PPGMSBC 2020/2 - Cronograma I

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Aluno Regular PPGMSBC 2020/1

Aluno Regular PPGMSBC 2020/1

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Aluno Regular PPGD 2025/1 - Cronograma II

Aluno Regular PPGD 2025/1 - Cronograma II

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Aluno Regular PPGD 2025/1 - Cronograma I

Aluno Regular PPGD 2025/1 - Cronograma I

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Aluno Regular PPGD 2025/1

Aluno Regular PPGD 2025/1

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Aluno Regular PPGD 2023/1

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Memória Social e Bens Culturais
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