Educação
Visão Geral
O Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) da Unilasalle iniciou sua trajetória em 2007, com a aprovação do Mestrado. Em 2014, com a aprovação Doutorado, consolida-se, a partir de suas três linhas de pesquisa, enquanto espaço de desenvolvimento de estudos e pesquisas na Área da Educação para aprimorar a formação e a qualificação profissional de mestres e doutores na produção e na divulgação do conhecimento científico, com postura ética e atitude cidadã. Assume o compromisso com a Educação Inclusiva e Equitativa, a igualdade de gênero, a Educação em Direitos Humanos, a Educação para o Desenvolvimento Sustentável, a Educação para a Cidadania Global, a Cultura de Paz e não violência, a educação e a aprendizagem ao longo da vida e a valorização da diversidade cultural.
Área de Concentração
Ao eleger como área de concentração a Educação, o PPGE dá continuidade à vocação, trajetória e obra Lassalista em mais de 80 países. A Instituição é referência na formação docente, sendo a primeira a ofertar a Escola Normal de iniciativa privada de formação de Magistério Primário no Estado do Rio Grande do Sul (1941).
Público-alvo
Graduados da área da educação e de diferentes áreas interessados em questões educacionais, que buscam envolvimento na discussão e análise da educação em suas variadas expressões, dimensões e aspectos, tendo presente que se trata de um direito e referência para a garantia dos demais direitos essenciais à dignidade humana.
Perfil do Egresso
O egresso do PPGE da Unilasalle engaja-se na produção e transferência de conhecimentos socialmente relevantes ao campo da Educação em todos os níveis, etapas e modalidades. Está qualificado à pesquisa e exercício da docência na Educação Superior, comprometido com o aperfeiçoamento contínuo e ciente da importância da educação e da aprendizagem ao longo da vida.
Linhas de Pesquisa
Processos Seletivos Atuais
Projeto V-Clima
Aluno Regular 2025/2
Mestrado
Sobre o Mestrado
O PPG em Educação da Unilasalle oferece componentes curriculares eletivos comuns ao Mestrado e Doutorado, assegurando a flexibilidade curricular, que focalizam o aprofundamento teórico e incursão analítica-reflexiva em pressupostos atinentes às temáticas abordadas. No Mestrado são obrigatórios a Metodologia da Pesquisa em Educação e o componente Atividade Programada. Esta contempla a comprovação de produções intelectuais de natureza bibliográfica (relacionadas à temática investigativa) e produção técnica e/ou tecnológica, em consonância com campo da Educação, no decorrer do curso. Ao final do percurso formativo são contabilizados 4 créditos para a Orientação de Dissertação.
A proficiência em língua estrangeira, exigida pela Capes e o cumprimento dos créditos obrigatórios, deverá ocorrer até a qualificação do projeto (até o 12o mês). A defesa tem o prazo máximo de 24 meses, mediante o cumprimento dos 28 créditos mínimos, o exame de proficiência e a comprovação das atividades programadas.
É possível cursar até 10 créditos na modalidade aluno especial.
Matriz Curricular
São 28 créditos, divididos em:
a) 03 Disciplinas Obrigatórias Comuns
b) 01 Disciplina Obrigatória da sua Linha de Pesquisa (LP)
c) 07 Disciplinas Eletivas Comuns às linhas de pesquisa
d) 04 Créditos de Orientação da Dissertação
Disciplinas Obrigatórias
PPG Educação - Disciplina Placeholder 4
Ementa
Bibliografia
PPG Educação - Disciplina Placeholder 1
Ementa
PPG Educação - Disciplina Placeholder 1
Ementa - 1 Placeholder
Bibliografia
PPG Educação - Disciplina Placeholder 1
Bibliografia - 1 Placeholder
Metodologia de Pesquisa em Educação
Ementa
A pesquisa em educação no Brasil: evolução e tendências temáticas. Reflexão sobre os fundamentos das diferentes tipologias e abordagens teórico-metodológicas da pesquisa em educação. Estrutura e aportes teórico-metodológicos para o delineamento do projeto de dissertação. Rigor científico e ética na pesquisa em educação.
Bibliografia
ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO- ANPED. Ética e Pesquisa em Educação: subsídios. Rio de janeiro: ANPED, 2019.
BARBIER, R. A pesquisa-ação. Brasília: Liber Livro, 2002.
BRANDÃO, C.R; STRECK, D. R. Pesquisa Participante: a Partilha do Saber. São Paulo: Ideias & Letras, 2006.
GATTI, B. A. Construção da Pesquisa em Educação no Brasil. Brasília: Editora Líber Livro, 2008.
KEMMIS, S., MCTAGGART, R.; NIXON, R. "Critical Participatory Action Research". In: ZUBER-SKERRITT, O.; Wood, L. (Ed.). Action Learning and Action Research: Genres and Approaches. Emerald Publishing Limited, Bingley, 2019, p. 179-192. DOI https://doi.org/10.1108/978-1-78769-537-520191016 Disponível em: https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/978-1-78769-537-520191016/full/html Acesso em: 23 set. 2023.
LÜDKE, A.; ANDRÉ, M. E. D. A. Pesquisa em educação - abordagens qualitativas. 2ed. Rio de Janeiro:Editora LTC, 2013.
SÁNCHEZ GAMBOA, S. Projetos de pesquisa, fundamentos lógicos – a dialética entre perguntas e respostas. Chapecó: Argos, 2013.
SOUZA, K. R.; KERBAUY, M. T. M.. Abordagem quanti-qualitativa: superação da dicotomia quantitativa-qualitativa na pesquisa em educação. Educação e Filosofia [online]. 2017, vol.31, n.61, p.21-44, 2017. DOI https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.issn.0102-6801.v31n61a2017- p21a44 Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/EducacaoFilosofia/article/view/29099 Acesso em: 23 set. 2023.
POUPART, J. et al. A pesquisa qualitativa: enfoques epistemológicos e metodológicos. Petrópolis, RJ: Vozes, 2014. YIN, R. K. Estudo de caso: planejamento e métodos. 5ed. Porto Alegre: Bookman, 2015.
Disciplinas Eletivas
PPG Memória Social e Bens Culturais - Disciplina Placeholder 4
Ementa
Bibliografia
PPG Educação - Disciplina Placeholder 2
Ementa
Bibliografia
PPG Educação - Disciplina Placeholder 3
Ementa
Bibliografia
Proficiência em língua estrangeira
- Prazo máximo: 12 meses.
- Orientação para o Exame de Proficiência: Este Exame é uma exigência da CAPES e está previsto pelos art. 41 e 42 do Regulamento da Pós-graduação da Universidade La Salle (Resolução CONSUN n.º 667/14).
Banca de qualificação do projeto de dissertação
- Prazo máximo: 12 meses;
- Requisito: ter cursado todos os créditos das disciplinas obrigatórias; e ter sido aprovado em Exame de Proficiência em idioma estrangeiro.
Banca de defesa pública de Dissertação:
- Prazo máximo: 24 meses;
- Requisito: ter completado 28 (vinte e oito) créditos relativos às disciplinas obrigatórias, eletivas, orientação de dissertação; ter sido aprovado em Exame de Qualificação
Aluno Especial
Alunos Especiais são aqueles que, não sendo regulares, estão matriculados em uma ou mais disciplinas oferecidas pelo Programa, em até 09 créditos de disciplinas eletivas nesta condição, podendo cursar no máximo 2 (duas) disciplinas concomitantes nesta condição.
Horário das Aulas do Semestre Atual
Legenda
(1) TIPO DE TURMA - MINTER: disciplinas exclusivas para os estudantes de Águas Claras/DF.
(2) DIA DA AULA: O 1° número indica o dia da semana (ex: 2 = segunda). O 2° número indica o turno (ex: 3 = noite). Dia da aula 43 = quarta-feira à noite ou 71 = sábado de manhã.
(3) MODALIDADE DAS AULAS - DISCIPLINAS HÍBRIDAS: Disciplina presencial com a possibilidade de encontros síncronos e da participação síncrona de estudantes e convidados de regiões distantes
Pessoas
Docente
Docente
Discente
Discente
Egresso
Egresso
Investimento
( 1 ) Encargos educacionais passíveis de reajustes anuais, conforme Lei Nº 9.870, de 23 de novembro de 1999 e M.P. Nº 2.173-24, de 23 de agosto de 2001;
( 2 ) Vencimento das mensalidades no dia 10 de cada mês;
( 3 ) Valores líquidos já deduzidos os incentivos de acordo com a política de descontos mencionada no item (2), condicionada ao pagamento da mensalidade até a data do vencimento. Valor de referência da parcela após o vencimento é de R$ 2.643,29;
( 1 ) Encargos educacionais passíveis de reajustes anuais, conforme Lei Nº 9.870, de 23 de novembro de 1999 e M.P. Nº 2.173-24, de 23 de agosto de 2001;
( 2 ) Vencimento das mensalidades no dia 10 de cada mês. Os alunos matriculados nos cursos de Mestrado, na modalidade Aluno Especial em 2025 podem receber o desconto especial promocional de 30%, condicionado ao pagamento de cada mensalidade até a data do vencimento.
( 3 ) Valores líquidos já deduzidos os incentivos de acordo com a política de descontos mencionada no item ( 2 ), condicionada ao pagamento da mensalidade até a data do vencimento. Valor de referência da parcela após o vencimento é de R$ 1003,86;
( 4 ) Valor do crédito unitário semestral para alunos especiais. Para cada quatro créditos cursados e pagos no semestre, será deduzido o valor correspondente a 1 (uma) das 30 (trinta) parcelas a serem pagas para a conclusão do investimento no Mestrado, sendo que este valor só poderá ser debitado nas parcelas regulares a partir da aprovação do ingresso do aluno no Mestrado.
Doutorado
Sobre o Doutorado
O PPG em Educação da Unilasalle oferece componentes curriculares eletivos comuns ao Mestrado e Doutorado, assegurando a flexibilidade curricular, que focalizam o aprofundamento teórico e incursão analítica-reflexiva em pressupostos atinentes às temáticas abordadas. No Doutorado são obrigatórias as disciplinas de Metodologia da Pesquisa em Educação e Fundamentos Epistemológicos da Educação; as Atividades Programadas, contemplando a comprovação de produções intelectuais de natureza bibliográfica (relacionadas à temática investigativa) e produção técnica e/ou tecnológica, em consonância com o campo da Educação, no decorrer do curso; e os seminários de pesquisa. As duas proficiências em língua estrangeira e o cumprimento dos créditos obrigatórios deverão ocorrer até a qualificação do projeto (até o 24o mês). A defesa tem o prazo mínimo de 24 e máximo de 48 meses, mediante o cumprimento dos 32 créditos mínimos, comprovação das proficiências e das atividades programadas.
É possível cursar até 20 créditos na modalidade aluno especial.
Matriz Curricular
São 28 créditos, divididos em:
a) 03 Disciplinas Obrigatórias Comuns
b) 01 Disciplina Obrigatória da sua Linha de Pesquisa (LP)
c) 07 Disciplinas Eletivas Comuns às linhas de pesquisa
d) 04 Créditos de Orientação da Dissertação
Disciplinas Obrigatórias
PPG Educação - Disciplina Placeholder 4
Ementa
Bibliografia
PPG Educação - Disciplina Placeholder 1
Ementa
PPG Educação - Disciplina Placeholder 1
Ementa - 1 Placeholder
Bibliografia
PPG Educação - Disciplina Placeholder 1
Bibliografia - 1 Placeholder
Metodologia de Pesquisa em Educação
Ementa
A pesquisa em educação no Brasil: evolução e tendências temáticas. Reflexão sobre os fundamentos das diferentes tipologias e abordagens teórico-metodológicas da pesquisa em educação. Estrutura e aportes teórico-metodológicos para o delineamento do projeto de dissertação. Rigor científico e ética na pesquisa em educação.
Bibliografia
ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO- ANPED. Ética e Pesquisa em Educação: subsídios. Rio de janeiro: ANPED, 2019.
BARBIER, R. A pesquisa-ação. Brasília: Liber Livro, 2002.
BRANDÃO, C.R; STRECK, D. R. Pesquisa Participante: a Partilha do Saber. São Paulo: Ideias & Letras, 2006.
GATTI, B. A. Construção da Pesquisa em Educação no Brasil. Brasília: Editora Líber Livro, 2008.
KEMMIS, S., MCTAGGART, R.; NIXON, R. "Critical Participatory Action Research". In: ZUBER-SKERRITT, O.; Wood, L. (Ed.). Action Learning and Action Research: Genres and Approaches. Emerald Publishing Limited, Bingley, 2019, p. 179-192. DOI https://doi.org/10.1108/978-1-78769-537-520191016 Disponível em: https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/978-1-78769-537-520191016/full/html Acesso em: 23 set. 2023.
LÜDKE, A.; ANDRÉ, M. E. D. A. Pesquisa em educação - abordagens qualitativas. 2ed. Rio de Janeiro:Editora LTC, 2013.
SÁNCHEZ GAMBOA, S. Projetos de pesquisa, fundamentos lógicos – a dialética entre perguntas e respostas. Chapecó: Argos, 2013.
SOUZA, K. R.; KERBAUY, M. T. M.. Abordagem quanti-qualitativa: superação da dicotomia quantitativa-qualitativa na pesquisa em educação. Educação e Filosofia [online]. 2017, vol.31, n.61, p.21-44, 2017. DOI https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.issn.0102-6801.v31n61a2017- p21a44 Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/EducacaoFilosofia/article/view/29099 Acesso em: 23 set. 2023.
POUPART, J. et al. A pesquisa qualitativa: enfoques epistemológicos e metodológicos. Petrópolis, RJ: Vozes, 2014. YIN, R. K. Estudo de caso: planejamento e métodos. 5ed. Porto Alegre: Bookman, 2015.
Disciplinas Eletivas
PPG Memória Social e Bens Culturais - Disciplina Placeholder 4
Ementa
Bibliografia
PPG Educação - Disciplina Placeholder 2
Ementa
Bibliografia
PPG Educação - Disciplina Placeholder 3
Ementa
Bibliografia
Proficiência em língua estrangeira
- Prazo máximo: 12 meses.
- Orientação para o Exame de Proficiência: Este Exame é uma exigência da CAPES e está previsto pelos art. 41 e 42 do Regulamento da Pós-graduação da Universidade La Salle (Resolução CONSUN n.º 667/14).
Banca de qualificação do projeto de dissertação
- Prazo máximo: 12 meses;
- Requisito: ter cursado todos os créditos das disciplinas obrigatórias; e ter sido aprovado em Exame de Proficiência em idioma estrangeiro.
Banca de defesa pública de Dissertação:
- Prazo máximo: 24 meses;
- Requisito: ter completado 28 (vinte e oito) créditos relativos às disciplinas obrigatórias, eletivas, orientação de dissertação; ter sido aprovado em Exame de Qualificação
Aluno Especial
Alunos Especiais são aqueles que, não sendo regulares, estão matriculados em uma ou mais disciplinas oferecidas pelo Programa, em até 09 créditos de disciplinas eletivas nesta condição, podendo cursar no máximo 2 (duas) disciplinas concomitantes nesta condição.
Horário das Aulas do Semestre Atual
Legenda
(1) TIPO DE TURMA - MINTER: disciplinas exclusivas para os estudantes de Águas Claras/DF.
(2) DIA DA AULA: O 1° número indica o dia da semana (ex: 2 = segunda). O 2° número indica o turno (ex: 3 = noite). Dia da aula 43 = quarta-feira à noite ou 71 = sábado de manhã.
(3) MODALIDADE DAS AULAS - DISCIPLINAS HÍBRIDAS: Disciplina presencial com a possibilidade de encontros síncronos e da participação síncrona de estudantes e convidados de regiões distantes
Pessoas
Docente
Docente
Discente
Discente
Egresso
Egresso
Investimento
( 1 ) Encargos educacionais passíveis de reajustes anuais, conforme Lei Nº 9.870, de 23 de novembro de 1999 e M.P. Nº 2.173-24, de 23 de agosto de 2001;
( 2 ) Vencimento das mensalidades no dia 10 de cada mês;
( 3 ) Valores líquidos já deduzidos os incentivos de acordo com a política de descontos mencionada no item (2), condicionada ao pagamento da mensalidade até a data do vencimento. Valor de referência da parcela após o vencimento é de R$ 2.643,29;
( 1 ) Encargos educacionais passíveis de reajustes anuais, conforme Lei Nº 9.870, de 23 de novembro de 1999 e M.P. Nº 2.173-24, de 23 de agosto de 2001;
( 2 ) Vencimento das mensalidades no dia 10 de cada mês. Os alunos matriculados nos cursos de Mestrado, na modalidade Aluno Especial em 2025 podem receber o desconto especial promocional de 30%, condicionado ao pagamento de cada mensalidade até a data do vencimento.
( 3 ) Valores líquidos já deduzidos os incentivos de acordo com a política de descontos mencionada no item ( 2 ), condicionada ao pagamento da mensalidade até a data do vencimento. Valor de referência da parcela após o vencimento é de R$ 1003,86;
( 4 ) Valor do crédito unitário semestral para alunos especiais. Para cada quatro créditos cursados e pagos no semestre, será deduzido o valor correspondente a 1 (uma) das 30 (trinta) parcelas a serem pagas para a conclusão do investimento no Mestrado, sendo que este valor só poderá ser debitado nas parcelas regulares a partir da aprovação do ingresso do aluno no Mestrado.
Linhas de Pesquisa
O Programa de Pós-Graduação em Direito se consolida com foco na pesquisa de questões fundamentais, como a positivação do Direito e seu cumprimento pela sociedade, as transformações sociais e seu impacto na legislação, e o distanciamento entre o texto normativo e a realidade brasileira.
Linha 1 - Formação de Professores, Teorias e Práticas Educativas
Investiga o fenômeno educativo colocando em evidência a análise dos modelos de formação docente inicial e continuada e suas traduções na prática educativa, nos processos de aprendizagem e de desenvolvimento humano. Procura aprofundar as concepções teóricas que orientam as ações educativas e propõe estratégias de intervenção nos sistemas de ensino em suas diferentes modalidades (formal, não-formal, educação básica e ensino superior).
Temáticas Abordadas
• Formação de professores;
• Formação inicial;
• Formação continuada;
• Práticas educativas;
• Ensino;
• Aprendizagem;
• Inclusão.
Linha 2 - Gestão, Educação e Políticas Públicas
Investiga o direito à educação no contexto dos dispositivos legais internacionais e nacionais e suas articulações com as políticas públicas educacionais no Brasil. Aprofunda os fundamentos teóricos, modelos e práticas de gestão educacional e das instituições de ensino bem como a formação dos gestores.
Temáticas Abordadas
• Direito à educação;
• Dispositivos legais;
• Políticas públicas educacionais;
• Gestão educacional;
• Gestão escolar;
• Formação de gestores;
• Gestão democrática;
• Inclusão.
Linha 3 - Culturas, Linguagens e Tecnologias na Educação
• Cultura contemporânea e democracia;
• Linguagens;
• Tecnologias;
• Sociabilidades;
• Práticas educativas;
• Inovação e empreendedorismo;
• Inteligência Artificial;
• Inclusão.
Temáticas Abordadas
• Cultura contemporânea e democracia;
• Linguagens;
• Tecnologias;
• Sociabilidades;
• Práticas educativas;
• Inovação e empreendedorismo;
• Inteligência Artificial;
• Inclusão.
Grupos de Pesquisa
Convivência e Tecnologia Digital na Conteporaneidade - COTEDIC
O Grupo se constrói na relação dialógica entre os participantes sobre o viver com o outro, por meio da configuração de diferentes espaços (geográficos e digitais virtuais), na complexa contemporaneidade. O diálogo se insere na Linha de Pesquisa Culturas, Linguagens e Tecnologias e nas interações com pesquisadores do Laboratoire Sciences, Société, Historicité, Education, Pratiques (S2HEP) Université Claude Bernard Lyon 1.
Diretório do CNPq: http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhorh/6301625161386664
Site: http://www.convivencia.com.br/
Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Práticas Educativas (GEPPED)
O Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Práticas Educativas (GEPPED) tem como objetivo consolidar-se enquanto espaço coletivo democrático de reflexão e discussão sobre a formação docente e a relação entre o ensinar e o aprender, bem como lócus de experimentação pedagógica dos processos educativos e práticas que buscam uma aprendizagem significativa. Alinhado à Linha de Pesquisa 1 - Formação de professores, teorias e práticas educativas do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade La Salle -, acolhe pesquisadores e pesquisadoras de todas as áreas interessados nos estudos e pesquisas relacionados às temáticas discutidas no GEPPED. A repercussão destes estudos ocorre em eventos e por meio de publicações em periódicos indexados, nacionais e internacionais.
Diretório do CNPq: dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/7767959649186071
Conheça as Produções do Programa
Doutoranda do PPG em Educação da Unilasalle recebe Troféu Destaque no VII Seminário Internacional sobre a Teoria da Justiça de Amartya Sen 2023
8ª edição do Congresso Internacional Sociology of Law
Programa de Pós-Graduação em Educação abre seleção para alunos estrangeiros
Professor da Unilasalle coordenou workshop em Congresso Internacional na Coreia do Sul
Leia nossas Produções
Bancas e Eventos
Bancas de Qualificação e de Defesa de Dissertações e Teses
Eventos do PPG
Autoavaliação
Os resultados dos processos avaliativos são divulgados, analisados e discutidos, a fim de identificar potencialidades e fragilidades, que servem de subsídio para o planejamento estratégico do Programa de Pós-graduação, visando sempre a implementação de melhorias.
Grau de satisfação do PPG
Solicitações e Formulários
Entrega da Versão Final da Dissertação/Tese
Prorrogação de Prazo de Defesa
Manual de Apresentação de Projetos de Pesquisa
Pedido de Exercício Domiciliares
Documentos Importantes
AJURIS - Termo de Parceria
Resolução Reitoria N° 012/2023 - Destaque Acadêmico
Regulamento Desconto parceria com Empresas e Instituições Públicas 2025/1
Portaria nº 181/2012 - CAPES/PROSUP
Critérios para Permissão de Acúmulo de Bolsas da CAPES com Atividades Remuneradas ou Outros Rendimentos
Diretrizes para Concessão e Acompanhamento de Bolsas de Mestrado e Doutorado da Universidade La Salle - CAPES/PROSUC
Regulamento Bolsa para Colaboradores da Rede La Salle
Resolução Estabelece a Isenção da 25ª a 30ª Parcelas para Mestrandos que Realizarem a Conclusão e Defesa da Dissertação do Curso de Mestrado em até 22 (vinte e dois) Meses
Resolução para Concessão e Manutenção de Descontos Institucionais
Diretrizes Institucionais para Inserção de Docentes nos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu
Resolução de Diretrizes de Pesquisa da Iniciação Cientifíca na Unilasalle
Resolução do Programa Unilasalle de Fomento à Pesquisa e Inovação Científica e Tecnológica
Resolução do Programa de Ações Afirmativas e Permanência
Regulamento do Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Direito
Regulamento Geral da Pós-graduação Stricto Sensu da Unilasalle
Seleção Bolsas Institucionais 2024/1 - Cronograma II
Seleção Bolsas Institucionais 2024/1 - Cronograma I